卷首语藏

• 中国式现代化成功的三重意蕴

  刘晓雪;

  中国式现代化不仅打造出独立、富强的中国,也为世界上其他国家的现代化发展提供了新模式,成为备受瞩目的话题。中国式现代化的成功在于它所具有的民族维度与世界维度,是中国与世界的现代化;蕴含了人与社会、人与自然、人与自身的三大关系,是追求人的解放的现代化;诠释了共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律,是遵循客观规律的现代化。研究中国式现代化成功的三重意蕴,即“两大维度”“三大关系”“三大规律”,有利于推动中国式现代化不断发展,加快实现我国的“千秋伟业”与“崇高事业”。

  2024年11期 No.947 1+4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1230K]
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时势时话

• 文化自信与全面建设社会主义现代化国家的互动逻辑

  周静;

  文化自信与全面建设社会主义现代化国家是一种辩证的互动关系。伴随社会主义现代化的初步探索、不断推进和全面建设,文化自信也经历了从萌芽、发展到增强的演进历程。文化自信能为全面建设社会主义现代化国家创造条件,全面建设社会主义现代化国家是文化自信的根本支撑,中国式现代化的建设能够进一步增强文化认同和文化自信。

  2024年11期 No.947 7-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1238K]
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• 论“以人民为中心”发展思想的人学价值

  郝淑芹;杨玉强;

  梳理“以人民为中心”发展思想的人学价值,把握马克思人学观的真谛,从人民、中心、发展三个关键词展开对人民意识、中心意识、发展意识的深入探讨;从人学价值出发研究“以人民为中心”发展思想的方法论意义,才能在鲜明的人民性、发展的价值性、中心的至上性中,校准人民需求,把准社会主义方向,瞄准中国现代化发展新路径,凸显发展之价值关怀的人民方向和现实主体,确立符合历史规律和时代要求的人民观与发展观,才能在新历史阶段上开创新发展格局,不断推进民族复兴和人民幸福目标的实现。

  2024年11期 No.947 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1236K]
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时代礼赞

• 中国共产党红色基因:生成逻辑·核心内容·时代价值

  王一安;

  红色基因是中国共产党人不断前进的思想内核,对强国建设、民族复兴具有重要意义。研究马克思主义关于红色基因的原初表达和中华优秀传统文化对红色基因的影响,可以明晰中国共产党红色基因的生成逻辑。文章以习近平总书记发表的新年贺词为视角,强调红色基因蕴含的坚定的理想信念、人民至上的立场宗旨、开拓创新的精神、艰苦奋斗的力量等核心内容,阐明新时代红色基因对于坚定理想信念、秉持人民至上、实现创新发展、保持艰苦奋斗具有不可替代的时代价值。

  2024年11期 No.947 15-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1243K]
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• 中国式现代化理论体系的建构逻辑及现实价值

  白明晶;

  中国式现代化理论是一个逻辑完整的理论体系,包括主题论、领导论、属性论、本质论、特征论、原则论、动力论、目标论、阶段论、保障论等十大基础理论。这些要素结合构成一个有机的理论体系,统一于中国特色社会主义伟大实践。文章从理论与实践双重逻辑入手,重点研讨中国式现代化理论体系内部各理论之间的学术框架与逻辑体系,明晰中国式现代化理论体系的现实价值。

  2024年11期 No.947 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1086K]
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习而时察

• 党的二十大精神融入习近平新时代中国特色社会主义思想概论课研析

  李键江;王利华;

  党的二十大报告是马克思主义中国化时代化的重要理论成果,其中蕴藏着丰富的思想政治教育资源。将党的二十大精神融入习近平新时代中国特色社会主义思想概论课,是落实立德树人根本任务的现实需要,是推动马克思主义中国化时代化新篇章“三进”的根本要求,是完善高校“三全育人”模式的内在要求。增强习近平新时代中国特色社会主义思想概论课育人实效,亟须在教师教学方法和教师专业基础等方面协同发力,加快促进党的二十大精神深度融入课程教学。

  2024年11期 No.947 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1245K]
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• 教育家精神融入师范生思想政治教育探析

  刘星辰;任嘉羚;

  师范生教育是培养教育人才的主要途径。教育家精神融入师范生思想政治教育,有助于培养师范生教育报国的爱国之志、心系学生的仁爱之心、追求真理的科学精神、俯身躬行的实践之力。通过深化课程思政、传承优秀文化、加强科学研究、注重社会实践四条路径,将教育家精神融入师范生思想政治教育,培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”,增强教育、科技、人才在我国实现现代化的基础性、战略性作用,助力实现中华民族伟大复兴。

  2024年11期 No.947 26-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1302K]
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理念传导

• 深刻领会中国化时代化的马克思主义行四维探讨

  赵静;闫金龙;

  中国化时代化的马克思主义行的原因在于真理性与价值性、理论性与实践性的内在统一。从真理维度看,中国化时代化的马克思主义行在于对三大规律科学认识;从价值维度看,中国化时代化的马克思主义行在于站在人民至上立场上;从理论维度看,中国化时代化的马克思主义行在于阐明“两个结合”的融通机制;从实践维度看,中国化时代化的马克思主义行在于推动复兴之轮扬帆远航。从以上维度认识和把握这一重要论断,对于更好地坚持和发展马克思主义、不断开辟马克思主义中国化时代化新境界具有重要意义。

  2024年11期 No.947 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1187K]
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• 以问题为导向的马克思主义基本原理课教学探索

  陈菲;陈柏如;

  作为一种科学的思想方法和工作方法,坚持问题导向为高校思政课教学改革提供了方法论指引。“马克思主义基本原理”的问题互动式教学尤其必要性和可行性,契合课程教学内容理论特质,有助于课程育人目标最终达成,拓展了课程教与学方式方法。以问题为导向强调将“问题”作为联系教学过程各个环节的纽带,需要遵循问题设置的真实性原则、针对性原则、启发性原则和层次性原则。问题链式教学作为以问题为导向的马克思主义基本原理课教学的具体呈现,应从构建核心主链、形成深化子链和打造串联承接链三个层面着力。

  2024年11期 No.947 33-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1233K]
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立德铸魂

• 地方高校思政课实践育人改革探索

  栾茂峰;沈雨燕;刘维;

  思政课是高校培育时代新人的关键课程,实践教学是检验和提升思政课育人效果的重要手段。地方高校通过打造高质量思政课实践基地等方式,积极探索提高实践育人效果的新方法、新路径。但在实际运行过程中,仍然存在诸多问题,制约地方高校思政课实践育人改革持续推进。必须坚持问题导向,通过完善实践育人过程管理机制、优化网络实践平台监管体系及推动实践教学平台资源整合等有效手段,不断提升思政课实践教学质量水平,探索高校实践育人改革新路径。

  2024年11期 No.947 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1198K]
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• 初高中思政课爱国主义教育一体化探究

  闫振伟;席亚楠;

  一体化视域下,对初高中思政课爱国主义教育的学科目标予以系统化制订、阶段性实施、阶梯式提升,促进爱国主义教育在不同学段循序渐进、螺旋上升,推动相邻学段在系统规划下互联互通、协同聚力,能够有效提升爱国主义教育在初高中思政课学科目标衔接中的系统性、连贯性和有效性。

  2024年11期 No.947 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1210K]
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教海导航

• 区域推进大中小学思政课一体化建设的价值与路径

  洪越;

  推进大中小学思政课一体化建设,是新时代对教育的新要求。通过区域层面的一体化规划,明确大中小学思政课一体化建设的时代价值,结合区域实际,基于教研团队一体化、资源开发一体化、教学展示一体化、教学评价一体化四个维度,探索大中小学思政课一体化实践路径,以形成横向贯通、纵向连接的育人共同体。

  2024年11期 No.947 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1243K]
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• 高校思政课教学精准化的内涵、价值与路径

  徐秀秀;

  高校思政课教学必须站在“为党育人、为国育才”的战略高度,在跟踪、记录、分析学生学习过程数据基础上,把握学生思想、认知特点及学习需求,实施精准化教学,以增强教学内容针对性、教学手段时代性、教学方法创新性、教学质量实效性。为此,应积极探索教学精准化的新路径,以把握学生发展起点,满足学生学习需求,启发学生学思体悟,引导学生健康发展。

  2024年11期 No.947 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1078K]
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课程建设

• 思想政治学科实践的建构路径

  管叶青;

  思想政治学科实践是基于学情、时事热点、课程内容等开展的系列活动,是学科知识转化为学科核心素养的桥梁与纽带。建构思想政治学科实践路径,可从“大概念主题式教学”“实践议题体验式教学”“项目式综合性教学”三个方面着手,提升学科核心素养培育实效。

  2024年11期 No.947 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1083K]
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• 高校思政课智能化教学的内涵、价值与路径

  周艺玮;

  当前,人工智能已经对教育教学产生了深刻影响。高校思政课教师必须深刻理解思政课智能化教学的科学内涵,正确认识高校思政课智能化教学的价值,积极探索思政课智能化教学的实践路径。

  2024年11期 No.947 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1095K]
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教育教学

• 高中思想政治课教学渗透生命教育探解

  白雪峰;黄小梅;

  加强对学生的生命教育渗透,是高中思想政治课彰显立德树人的重要内容。为此,学校要转变传统教育观念,重视生命教育本质;提升教师综合素质,挖掘生命教育资源;提高学生生命意识,珍视自身宝贵生命;抓住课堂教学时间,提高生命教学效果。

  2024年11期 No.947 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1190K]
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• 高校思政课教学柔性话语表达探析

  张华荣;封歆野;

  教学话语表达主要有刚性话语表达与柔性话语表达两大类别。思政课教学话语表达创新,要注重从刚性话语转向柔性话语,实现两者和谐统一。教学柔性话语表达应遵循人性化、艺术性、思想性等基本原则。高校思政课教学柔性话语表达的实践方略有:善用具象话语,增强教学的可感性;活用故事话语,增强教学的生动性;引用经典话语,增强教学的权威性;巧用诗词话语,增强教学的诗意性;妙用亲历话语,增强教学的真切性。

  2024年11期 No.947 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1090K]
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教学新视

• 基于学科大概念的议题式教学探论

  晏燕;

  议题式教学是实现学科核心素养目标的有效路径。但在实际运用中,有些教师并不能真正理解议题式教学的内涵,常常将其与其他教学方法混淆。结合案例,分析议题式教学与问题情境教学是“同形不同质”,与大单元教学和项目式教学是“同质不同形”,与美国议题中心教学法是“同名不同质”,而理解议题式教学的关键是把握好学科大概念,这是设置议题的根本路径。

  2024年11期 No.947 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1257K]
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• 微时代思政教育话语特征与提升艺术探究

  赵阳;

  微时代的到来,改变了传统媒介的信息传播方式,原有的单一、中心化的信息传播形式发生改变。信息传播场域和对象的拓展使传统信息传播的叙事方式发生改变,传播影响力得到发展,由此带来思政话语的转变与升级。微时代思政教育的话语主体更为普遍,话语环境更为复杂,表达更趋特色化,需要重构话语主导权、聚焦话语价值体系、优化话语表达逻辑,从而实现微时代思政教育效果的有效提升。

  2024年11期 No.947 63-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1190K]
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话说资源

• 优秀短视频之于思政教育的价值与纾困之策

  沈玲;

  借助优秀短视频开展思政教育,能够拓宽思政教育领域、激发学生学习兴趣、增强思政教育亲和力、丰富思政教育资源等。目前,主流意识易受庞杂信息干扰、宣传效果深受碎片化传播影响、算法技术阻碍优秀短视频传播等复杂情况依然困扰着优秀短视频在思政教育中的应用效果。思政教育运用优秀短视频,可通过打造优秀短视频思政教育平台、培养优秀短视频创作队伍、优化优秀短视频运用环境、优化数据推送方式等,全面提高优秀短视频在思政教育中的使用价值。

  2024年11期 No.947 66-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1199K]
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• 高校思政课实践教学有效性提升探析

  刘志峰;陈艳芳;

  有效性是高校思政课实践教学的本质要求。高校思政课实践教学有效性提升,有助于增强思政课吸引力、落实思政课本质要求、提高思政课教学质量、促进学生成长成才。充分考虑思政课实践教学主体、对象、内容、过程等多重影响因素,通过创新理念、完善平台、丰富方法、加强评价等方略,能够有效提升高校思政课实践教学质效。

  2024年11期 No.947 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1180K]
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以案论道

• 辽宁“六地”红色文化资源融入思政课教学策略谈

  王夏冀;吴禹默;

  辽宁“六地”红色文化是中国共产党人精神谱系的重要内容,是辽宁精神的红色血脉、红色基因和红色标识,也是思政课教学的优质教育资源。辽宁“六地”红色文化资源融入中学思政课教学,教师应在红色文化资源开发、选择、运用上下功夫,充分发挥红色文化资源对中学生爱国主义教育、理想信念教育的重要作用。

  2024年11期 No.947 72-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1232K]
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• 议题式融合大单元教学设计探析——以“原始社会的解体和阶级社会的演进”为例

  郑烛军;

  高一思想政治教学设计需凸显的重要教学目标有三个方面:学生能够熟悉课本基础知识;学生能够理解基本知识的内涵;学生能够灵活运用基本知识解答题目。对此,教师需要运用议题式融合大单元教学设计提升新授课实效。以“原始社会的解体和阶级社会的演进”一框为例,基于大单元知识结构,从是什么、为什么、怎么样三个方面进行议题式教学设计,能够有效实现教学目标。

  2024年11期 No.947 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1469K]
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情境在线

• 思政课教学善用红色文化的价值彰显与实践方略

  吴倩;张广兴;

  红色文化在新时代具有重要的育人价值。思政课教学善用红色文化,要彰显其育人价值,使其价值最大化。为此,必须深化坚定理想信念的指导价值,培根铸魂;活化涵养高尚品德的教化价值,辅仁立德;细化引领政治认同的塑造价值,悟道明理;实化健全人格发展的陶冶价值,修心养性。思政课教学善用红色文化的实践方略有:唤醒主体自觉,提高红色文化教育站位;开发校本课程,凸显红色文化地方特色;优化教学内容,用好红色文化思政资源;创新育人模式,提高红色文化教学实效。

  2024年11期 No.947 77-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1204K]
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• 微语境培育社会主义核心价值观探究

  范红梅;周翔;高甜;

  网络技术和新媒体平台的发展深刻改变了人们的工作和生活方式,要求重构思政教育生态环境,促进思政教育创新发展。多元价值观的传播对青年学生正在形成的思想观念形成冲击,需要在微语境下充分运用新媒体的优势和特点,创新培育方式,丰富教育内容,营造健康的网络环境,不断提升青年学生政治素养,引导青年学生形成正确的价值观,促进社会主义核心价值观的有效传播。

  2024年11期 No.947 80-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1081K]
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学科研修

• 思想政治学科核心素养的实践智慧

  石超;

  马克思主义的实践智慧,表现为人在分析问题和解决问题中体现出来的本质力量。思想政治学科核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。核心素养的内容与实践智慧具有内在的契合性。具体表现为:在回答时代问题中厚植家国情怀,在辩证思维中把道理讲清楚讲透彻,在多元社会中梳理社会运行经纬,在社会实践中涵养学生德性品格。

  2024年11期 No.947 83-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1266K]
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• 心理健康教育融入思想政治教育之可为、难为与作为

  杨兆宝;

  心理健康教育是促进学生身心健康和谐发展的需要,是落实立德树人根本任务的要求。各级教育主管部门提出将心理健康教育纳入学校教学计划,但很多学校还不具备常态化开设心理健康课的条件,加强学科融合有助于开展心理健康教育。思想政治教育与心理健康教育理念契合、教育目标同向、教学方式融通、作用机制互补,两者相互融合完全可为,虽然有难为之困境,但只要积极探索就会在实践中有所作为。

  2024年11期 No.947 86-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1241K]
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涵养精神

• 人民精神生活共同富裕的内涵、特征及价值

  刘新新;

  人民精神生活共同富裕作为共同富裕的固有内容,不仅蕴含个人至善的心理诉求、体现社会发展的价值共识、囊括国家富强的政治理想、涵盖民族复兴的伟大梦想、彰显共产主义的终极关怀,而且具有凸显价值主体、凝聚社会共识、聚焦精神需求、积聚精神资源等鲜明特点。实现人民精神生活共同富裕关涉个人进步、社会发展、国家富强、民族复兴和天下大同。对于满足不同社会群体精神需求、推动物质生活和精神生活共同富裕目标实现、助推个体精神境界提高、提炼中国之治成功经验等,具有重要的指导意义。

  2024年11期 No.947 90-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1233K]
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• 论中国式现代化与社会主义核心价值观的内在统一性

  周娉;

  中国式现代化与社会主义核心价值观在历史演进、内涵要义、文明构建三个维度呈现出相互嵌入、相互关联、相互作用的耦合关系。从历史逻辑上看,社会主义核心价值观熔铸于中国式现代化实践,是中国式现代化建设的重要精神内核;从理论逻辑上看,社会主义核心价值观以中国式现代化为价值载体,标注中国式现代化的个性特征;从价值逻辑上看,社会主义核心价值观是建设中华民族现代文明的价值旨归,中国式现代化则是创造人类文明新形态的中国方案。新时代新征程,扎实推进中国式现代化必须充分发挥社会主义核心价值观的引领作用。

  2024年11期 No.947 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1188K]
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学术品读

• 循环经济视域下思政工作助力企业文化建设

  黄子立;

  <正>循环经济是以资源循环利用为主的经济模式，其核心理念是实现经济、社会和环境的可持续发展。在循环经济视域下，企业文化建设需要关注资源节约、环境保护及社会责任的履行，思政工作能够引导企业坚持低碳环保发展理念，增强员工环保意识，推动企业实现可持续发展。由吴广庆著、中央编译出版社出版的《文化融入：思想政治工作的方法论研究》一书，以深入浅出的论述方式，将复杂的理论问题娓娓道来，并融合了大量实际案例，具有较高的学术价值。

  2024年11期 No.947 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 385K]
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• 工匠精神融入学校思政教育的价值与途径

  张雅婷;

  <正>作为一种职业精神，工匠精神不仅体现了对劳动的尊崇，更成为推动国家经济发展和社会进步的不竭精神动力。将工匠精神融入学校思政教育，具有重要意义。本文将从工匠精神融入学校思政教育的价值和途径两方面，探讨如何通过思政教育传承与弘扬工匠精神。由邱仁富著、中国社会科学出版社出版的《新时代思想政治教育引论》,是一本旨在深入探讨思想政治教育理论与实践的专著。该书首先对相关概念进行了界定和阐释。新时代思政教育以相关政策为指导，旨在推动德育、智育、

  2024年11期 No.947 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 335K]
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• 社区工作者思想政治教育现状及其对策

  居鹏飞;

  <正>社区是党和政府联系服务居民群众、管理城市的基层组织，在和谐社会建设中发挥着重要作用。传统社区只具有居住点特性。随着时代发展、社会进步，社区逐渐成为社会组织的集合点，社区建设进入新的发展时期。在此背景下，加强社区工作者思想政治教育，提高社区工作者职业能力与综合素养，全面发挥社区多元主体作用，是构建和谐社区、和谐社会的基础要求，更是凝聚人心、积聚力量的基础保障。由王永益著、江苏人民出版社出版的《社区思想政治教育研究》一书，从国家、

  2024年11期 No.947 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 386K]
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• 新时代高校把握大学生思想动态论析

  李家成;孙敬洋;

  <正>新时代大学生思想前卫、个性鲜明，关注社会热点事件与重大新闻，同时易受到消极思想的影响。高校若想推动思想政治教育创新发展，必须深入了解大学生思想动态，及时纠正大学生思想偏差和错误行为，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，以此保证思想政治教育发挥最大的效用。由韩艳阳、胡晓菲、肖丽霞所著《新时代大学生思想政治教育理论与实践研究》一书，2022年8月由北京燕山出版社出版。全书共六章。第一章以大学生思想政治教育概述为，

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• 守正创新求真理 启智润心育人才——记广东省首批粤派名师工作坊、佛山市基础教育名教师工作室

  董蔚;

  <正>佛山市基础教育名教师工作室(主持人:董蔚),于2021年9月通过佛山市教育局审批,并予以授牌。2022年7月,广东省粤派名师(董蔚)道德与法治工作坊(首批2022年—2025年)正式成立并授牌。工作室成立以来,全体成员积极学习贯彻习近平总书记重要讲话精神,以“立德树人,守正创新,智慧共融,教学互进,实践育人,启智润心,培根铸魂,砥砺前行”为指导思想,

  2024年11期 No.947 2+101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1799K]
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• 重大资讯

  <正>封面征集自2011年以来,为了不断扩大刊物影响力,进一步促进刊校互动,第3周充分利用封面资源展现学校风采,对各级各类学校进行宣传。学校宣传可以是封一和封四两个彩封,也可以是封一至封四四个彩封。封一:刊登校门或者带有学校名称的主要建筑物等图片;封四:刊登学校办学特色、德育研究成果、思政教研教学成果等文字介绍(900字左右),

  2024年11期 No.947 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 270K]
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• 立德树人 追求卓越——佛山市禅城区张槎中学发展纪实

  董蔚;

  <正>佛山市禅城区张槎中学(简称“槎中”)创办于1956年,是一所颇具规模、教育设施设备齐全、师资强劲、教育理念先进的全日制公办初级中学。学校先后获得全国人工智能助推教师队伍建设实验校、国家“创新人才战略下高阶思维发展的评价与一体化设计研究”实验校、全国教育科学规划课程实验校、全国机器人进课堂实验基地、全国“国防”特色学校、

  2024年11期 No.947 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 790K]
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