于世华

• 1:岭南师范学院法政学院

摘要(Abstract)：

课堂活动的角色扮演可从“增强对社会的认知、提升社会交往能力、培养社会主义核心价值观”三个方面着手分析,并揭示其内在机制。经研究,思想政治课堂角色扮演有三种机制:一是情境问题体验机制,侧重增强学生对社会的理解;二是个体利益协商机制,侧重提升学生社会交往能力;三是社会责任引导机制,侧重培养学生社会主义核心价值观。

关键词(KeyWords)： 思想政治课堂;角色扮演;活动机制

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 于世华

参考文献(References)：

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