中学政治教学参考

卷首语藏

  • 当代中国青年的样子

    张艳;

    <正>“青青子衿”是《诗经》中古代读书人的样子;《千里江山图》是北宋时期18岁的王希孟笔端大好河山的样子;社会的尊者、心怀“国之大者”、立德树人的能者,是谢维和心中新时代“大先生”的样子;富强民主文明和谐美丽,人民有信仰、国家有力量、民族有希望,是走向复兴伟大中国的样子。那么,当代中国青年应当是什么样子?

    2022年13期 No.853 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 193K]
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前沿视点_时代礼赞

  • 红色文化与“四史”教育融合的现实路径

    菅志强;袁志玲;杨志刚;

    历史是“最好的教科书”“最好的清醒剂”,可以在对历史的审视中发现破解问题的“答案”。新时期开展卓有成效的“四史”教育,既可以提升思想政治理论教育效果,又能显著增强青年学生的爱国热情和使命意识。文章在认识和理解“四史”教育重要意义的基础上探讨红色文化与“四史”教育融合的要求及瓶颈,在课堂维度、网络维度、实践维度探讨红色文化与“四史”课程教学、网络活动、教育实践相融合的现实路径,意在通过红色文化与“四史”教育融合,提升思想政治教育效果,全面实现立德树人根本任务。

    2022年13期 No.853 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 551K]
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前沿视点_理念传导

  • “深学立人”:思政课的价值旨归及路径追寻

    成洁;

    大变革、大调整、大发展时代呼唤有坚定理想信念、有强烈创新意识、有更高素质的堪当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人。思政课“深学立人”是新时代人才培育与发展的应然追求,基本特征在于教材文本和学生主体的深度融合、学科知识和价值引领的深度贯通、思维进阶和生命成长的深度统一。因此,要提高思政教师的学科素养,坚持以培根铸魂为导向,积极开展议题式教学。

    2022年13期 No.853 7-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 768K]
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  • 跨学科培育核心素养的“四势”原则

    桂立成;

    学科融合是必然趋势。跨学科培育核心素养尤为必要,应坚持“四势”原则,即因势而谋——因核心素养的内在要求而谋划、应势而动——应课堂教学的客观需要而行动、顺势而为——顺着教学资源的自然联系而作为、乘势而上——乘着课堂生成的态势而上。把握“四势”原则,能为真正实现跨学科培育核心素养提供可能性。

    2022年13期 No.853 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 565K]
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前沿视点_思政育人

  • 德行体验 润物无声——德行体验教育的实施策略

    胡魁标;

    德行体验教育是教师依据德育目标和学生身心特征,引导学生通过视听体验、模拟体验、实践体验等方式,在“身临其境”或“心临其境”中获得道德知识,通过自身道德感悟和道德行为提升道德素养的一种德育方式。德行体验教育必须选择恰当时间、地点,遵循系统灵活、注重实效的活动原则,创新多样化体验形式,把德育课堂变大、变活、变新,使学习、体验、研究、实践有机结合,帮助学生积累道德知识、践行道德行为,爱上体验、爱上德育。

    2022年13期 No.853 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 512K]
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  • 关注职业理想:思政课教学应有的育人视角

    柏红永;徐开明;

    传统的思政课教学因缺少对学生职业理想的关注,导致学习主体缺失、方向不明。思政课虽不是职业教育课,但结合课程内容对学生开展职业理想教育,可以深化学生对社会的认知、激发学生学习源动力、引导学生明晰自身的职业方向。这要求思政课教师结合课程内容对学生的职业认知进行正向牵引,准确培塑学生职业品质,开展职业实践体验活动,对因时代发展而出现的职业创新进行科学阐释,奠定学生未来敬业、勤业、创业、立业的思想与能力基础。

    2022年13期 No.853 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 523K]
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前沿视点_课程建设

  • 循序渐进 超阶构建——论大中小学思政课一体化建设的进阶性

    王景琦 ;孟亚红 ;张光 ;

    党中央高度重视学生思政教育,出台了系列文件,越来越注重其整体推进,进而呈现大中小学思政教育统筹发展的趋势。为此,文章着眼不同学段衔接时的同一性与差异性,以进阶思维从认同、能力和素养三个维度,探究大中小学思政课一体化进阶构建的策略与方法。

    2022年13期 No.853 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 536K]
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  • 和合共生 美美与共——学科思政和思政学科“双轮驱动”的路径选择

    王庆军;孔川;

    学科思政和思政学科“双轮驱动”作为思政课一体化的重要组成部分,解决的是同向而行、协同育人的问题,集中彰显“大思政格局”。学科思政和思政学科分离、分化时有发生,出现视野窄化、思维僵化、角度泛化等现实问题。“双轮驱动”是思政课一体化的重要维度,也是全科育人的必然选择。实现“双轮驱动”,应当以课题研究强化“同向而行”,以同课异构完善“同频共振”,以集体备课实现“同心协力”,以多维评价实现“同心同德”。

    2022年13期 No.853 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 524K]
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  • “1+N”思政课教研成果可视化管理

    董旺森;雷瑞平;

    问卷调查表明,教研成果存在数量不多、档次不高、系统不强、特色不明、管理不好等问题,而教研成果管理是推动课程改革和促进教师发展的必然要求。“1+N”思政课教研成果可视化管理强调,坚持课堂为王、落实立德树人、追求成果多样和做到笃行致远,成为管理教研成果、提高教研质量和促进教师发展的重要手段。

    2022年13期 No.853 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 420K]
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前沿视点_共话素养

  • 以思政课内容的审美建构培育学生政治认同

    陈文明;

    政治认同作为高中思想政治学科核心素养的首要素养要素,关乎学生成长方向和理想信念确立。文章以美学视角审视思想政治学科内容,以教材为基础多维度培育学生政治认同素养,探索教育教学实践中培育政治认同素养的美学路径。

    2022年13期 No.853 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 393K]
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  • 思政课法治意识掊育探析

    袁迎燕;

    法治是先进的国家管理方式,符合人类进步的发展趋势,体现时代发展的鲜明特点。法治意识包括自由、平等、公平、正义、权利等社会价值理念。全面依法治国是具有深刻意义的一场重大改革,要求大力提升公民的法治意识和法治观念。思政课是培育高中生法治意识的主要阵地。在课堂教学中,既要从观念上让学生意识到法治意识的重要意义,又要从实践中让学生体验法治意识的重要作用,以此真正让法治意识入脑入心。

    2022年13期 No.853 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 380K]
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课堂内外_文本研读

  • 明晰法治优势 妥善化解纠纷——选择性必修2《法律与生活》模块阐释之四

    崔维云;江舟;

    国家统编普通高中思想政治选择性必修2《法律与生活》(以下简称《法律与生活》)第四单元“社会争议解决”通过系统介绍我国调解、仲裁、诉讼等不同的纠纷解决机制,旨在引导学生增强维权意识、妥善化解纠纷。本单元的教学要以增强学生的“重要性感受”为基础和前提条件,以“程序性知识”为重要内容,引导学生参悟影响深远的传统法律文化、体认成效显著的人民调解制度、模拟因时而进的在线诉讼活动。

    2022年13期 No.853 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 386K]
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  • 把握《读本》特点 感悟思想伟力

    曾海娟;张学军;

    2021年秋季学期开始投入使用的《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》,为广大教师和学生系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想提供了全新的视角。在《读本》学习过程中,《读本》呈现出“以学生为中心”的课程理念、系统性和整体性的建构体系,以及在课程组织方面的“读”“悟”“践”的师生共同学习过程。

    2022年13期 No.853 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 357K]
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课堂内外_议题解析

  • “金字塔”架构:素养培育的课堂生长方式——以“如何依法守护自己的家园”议题式教学为例

    沈雪春;柳翠;

    “金字塔”架构是一个指向核心素养,由相互关联的任务线、知识线、情境线构成的思政学科的“金字塔”课堂结构。任务线是素养生长的活动主线,知识线是素养生长的理论辅线,情境线是素养生长的生活辅线,三线之间相互作用、层式递进。任务、知识和情境是“金字塔”架构的基本要素,“学科逻辑与生活逻辑相统一、知识性与价值性相统一”是“金字塔”架构的基本原则,“衔接—理解—应用—迁移”是“金字塔”架构的运行逻辑,核心素养是“金字塔”架构的目标指向。

    2022年13期 No.853 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 614K]
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  • 对议题式教学的几点思考——以“社会历史的本质”为例

    王能;

    核心素养视域下,议题式教学成为思想政治课教学改革的重要抓手。《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“新课标”)指出,思想政治学科核心素养的培育要着眼学生的真实生活和长远发展。因此,议题式教学应基于学生生活实践,以核心素养为导向,以学科内容为支撑,以议题为基石,以情境素材为依托,以任务活动为线索。议题式教学应从学生生活中来,到学生生活中去。文章以新教材必修4“社会历史的本质”教学为例,从创设真实学科议题,筑牢易学之基;择取生活情境素材,贴近实践之源;架构序列真实活动,挖掘思维之美三个方面,谈对议题式教学的几点思考。

    2022年13期 No.853 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 366K]
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课堂内外_教海导航

  • 落实“三个要” 助推一体化

    王明泉;

    厘清初高中思政课之间的关系是有效推进初高中思政课一体化建设的基础。初高中思政课前后相继,两者本质与使命一致,内容与方法相通,但在教学定位、教学内容与学习侧重点等方面又存在差异。据此,初高中思政课教师应坚守共同立场,同时在教学内容取舍、教学方法选择与教学评价运用等方面采取差异化策略,彼此间加强协作,助推初高中思政课一体化建设。

    2022年13期 No.853 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 522K]
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  • 基于一体化探讨思政课教学的出发点和着力点

    杨永庚;田红娟;

    思想政治课以一体化视域统筹推进学生思想政治教育。高中思想政治课程是大中小学思政课教学一体化的关节点,要求按照思政课特点,遵循思政课教育教学规律,找准“种好责任田”“阶梯式递进”“立德树人”等出发点和着力点,把握好同一课程在不同学段育人目标达成的落脚点。在教学过程中逐步深入和层层递进,提升思想政治学科核心素养,培育学生知行合一观,实现思政课教学高质量发展。

    2022年13期 No.853 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 522K]
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课堂内外_教育教学

  • “全过程人民民主”主题教学应该关注学生困惑

    白芬芬;

    “全过程人民民主”是中国共产党对人类民主政治发展规律认识的深化,这一全新思想统摄高中思政课程有关国家制度的全部内容。思政课教师可通过开展主题教学,化解学生心中疑惑:“全过程人民民主”形成的历史过程是什么,为什么说“全过程人民民主”优越于资本主义民主,“全过程人民民主”为什么要坚持中国共产党领导等,让学生认同“全过程人民民主”的治理效能、中国智慧和中国力量。

    2022年13期 No.853 44-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 751K]
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课堂内外_创意空间

  • 围绕议题的思政课单元教学设计

    何振华;

    高中思政课传统的课时设计方式与活动型学科课程实施不相适应的问题逐渐显现。为发挥课程育人功能,思政课教学应充分认识活动型学科课程的基本定位,围绕议题确定学习单元,开展单元教学设计,并从学科内容逻辑化处理、学习目标素养化设计、教学情境结构化创设、学科任务序列化设置、教学评价多元化实施等方面进行整体建构。

    2022年13期 No.853 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 508K]
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  • 优化教学策略 构建简约课堂

    杨晓丽;

    “简洁是智慧的灵魂”,教学也要追求简约求实境界。政治教师要不断优化教学策略,由博返约,努力实现教学目标选择、教学环节设计、教学方法运用等教学要素的经济妙用,让课堂成为充满激情和智慧的磁场,以尽可能少的投入取得更高效的教学效果。

    2022年13期 No.853 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 355K]
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课堂内外_教学样态

  • 学科核心素养培育导向的主线式情境创设

    朱宇云;

    高中思政课教学实施主线式情境创设,通过巧设情境主线、优化活动设计、深化价值引领、精心设计问题、重视总结提炼,使课堂有逻辑、有张力、有灵魂、有深度、有升华,有助于培育学生学科核心素养,促进立德树人根本任务落实。

    2022年13期 No.853 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 406K]
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  • 创设“体验-辨析-导行”的活动情境

    金海明;

    思想政治课活动情境是学科核心素养达成的重要载体。在活动情境创设中,注重体验,使活动情境符合认知规律,是教学基础;强化辨析,用活动情境提升思维品质,是教学关键;知行合一,在活动情境中坚持价值引领,是教学升华。

    2022年13期 No.853 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 345K]
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活水天成_话说资源

  • 校友文化在思政课教学与生涯教育融合中的价值探究

    杨雯;

    校友文化传递着正能量,具有突出的激励、示范和引领作用。将校友文化引入课堂,为生涯规划教育与思想政治课教学深度融合提供丰富资源和有效途径。文章结合近年来思政课教学与生涯规划教育融合的实践案例,就校友文化在思政课教学与生涯规划教育融合中的运用价值进行粗略分析说明,以期抛砖引玉。

    2022年13期 No.853 56-58+3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1427K]
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  • 挖掘课程资源 丰富教学路径

    高新;

    思政课是落实立德树人根本任务、提升学生思想道德品质的主阵地,旨在引导学生形成正确观念。因此,思政课应充分联系实际,使理论与实践相结合。教师不应局限于教材中的显性资源,应充分挖掘课内外各种教学资源,如教材资源、跨学科资源、课外热点资源等,推动学生形成系统的理论知识,更好地落实思政课育人目标。

    2022年13期 No.853 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 542K]
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活水天成_习而时察_请党放心 强国有我——高中生讲述身边的中国故事(4)

  • 近观北京冬奥 体悟中国精神

    肖弈佳;

    <正>2022年2月20日,第24届北京冬奥会在全世界的瞩目下圆满落幕。在洁白雪花的映衬下,冬奥会精彩纷呈、高潮迭起,点燃了人们的激情,为全世界奉献了一场精彩盛会。作为高中生,我有幸参与了北京冬奥会相关宣传活动。作为“全民冰雪运动”的参与者,我学习冬奥知识,追逐冰雪梦想,心中升腾起无限的自豪与向往之情。此时,远方的灯一盏盏亮起,就像我们平凡的梦想一个个被打开,梦想的背后是一个傲然挺立的国家、充满温情的国度、文化深厚的民族。它们都有一个共同的精神坐标——中国精神。

    2022年13期 No.853 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 193K]
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  • 今日的生力军 明天的主力军

    张赫洋;

    <正>习近平总书记在参观“复兴之路”展览时发表重要讲话,首次提出中华民族伟大复兴的中国梦。在这一伟大梦想的激励、凝聚、指引下,中国社会发展迅速,让世界见证了中国速度、中国奇迹。虽然“中国梦”这个词逐渐为我们所熟知,但对于中国梦和学生的关联我始终没有找到答案。

    2022年13期 No.853 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 353K]
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  • 以青年臂膀担时代责任

    王婉儒;

    <正>江山如此多娇。放眼望去,中华大地沿漠北黄沙至云岭雪杉,沿雪域高原至西沙巨浪,悠悠五千载春秋。一代又一代青年人用自己的臂膀担起时代责任。习近平总书记在党的十九大报告中指出:“中国梦是历史的、现实的,也是未来的;是我们这一代的,更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”

    2022年13期 No.853 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K]
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  • 学习和敬仰的榜样

    高苏也;

    <正>新学期,我阅读了《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》,颇有感触,尤其看到“共产党员践行初心使命”这一章节,不由想起我的祖爷爷。他是一名有着50多年党龄的老党员,退休后,接受居委会的聘用,担任编外协管员,一直秉承全心全意为人民服务的宗旨,发挥党员先锋模范作用。他常说:“我是一名党员,这是党员应该干的。”

    2022年13期 No.853 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 329K]
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  • 握崭新机遇 担永恒使命

    周相伶;

    <正>2022年北京冬奥会让中国人民的民族自信心得到极大提升,再次向世界展现了中国的新面貌。这场冰雪运动的盛会,不仅是强劲国力的体现,还是一种鼓励和引导,提醒新时代的青年在百年未有之大变局下,应积极学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,使自身素质达到新水平、思想境界达到新高度、综合能力实现新突破。

    2022年13期 No.853 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K]
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  • 复兴征程漫漫 曙光引我向上

    赖文菲;

    <正>午夜既至,微弱月光下,一少年睡得正沉,眼角的泪痕斑斑,枕旁的书里窜出一小团红光,光斑渐渐拉长,将少年的思绪引向远方。搭乘时光的船儿,少年穿行于百年历史长河之中。在近代中国社会的动乱中,在中国人民反抗封建统治和外来侵略的激烈战争中,在马克思列宁主义同中国工人运动相结合的过程中,中国共产党应运而生。“万国尽征戍,烽火披冈峦,积尸草木腥,流血川原丹。”鸦片战争后,由于西方国家的入侵和封建社会的腐败,中国逐渐沦为半殖民地半封建社会,中国人民经历了战乱频仍、山河破碎、民不聊生的深重苦难;

    2022年13期 No.853 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 336K]
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  • 老街定盘粽里的幸福生活

    赵丁黎;

    <正>“老妈,您上西施号App了,真厉害!老妈还是蛮上镜的,穿着蓝布碎花裙,漂亮。”我边跑下楼梯,边高声叫着。“大姑娘家,注意形象!”老妈没好气地说,继续做着粽子,转而又惊奇地问:“怎么了,我上电视了?我家的传统小工艺也能上电视?”看着老妈激动的神情,我内心五味杂陈。记得小时候,老妈为了做好传统老街定盘粽,无数个夜晚在灯下试验。老街定盘粽需选择上好的糯米、足够大的粽叶,把粽叶在热水中蒸软,将浸润过的半斤米放入粽叶中,用红色的线均匀缠绕。包扎过程中,必须宽紧适度、棱角分明,然后将定盘粽放到清水里浸泡。

    2022年13期 No.853 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K]
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  • 九州大地 何以安之

    穆子鉴;

    <正>《天问》有言:“蓱号起雨,何以兴之?撰体协胁,鹿何膺之?鳌戴山抃,何以安之?”何为华夏?何为中华?从炎黄五帝伊始,这片广袤的土地由梢至根早已刻下九州独有的烙印。曾几何时,中国版图曰“九域”;曾几何时,中国国土曰“帝都”。曾几何时,华夏母亲任人宰割。多少仁人志士痛心急呼:泱泱大国,何以安之!如今,锐意进取的中华儿女在中国共产党的领导下,一次次用伟大成就向世界证明东方巨龙正在腾飞。

    2022年13期 No.853 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K]
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评价视界_评价论坛

  • 素养本位评价体系下的思政课教学

    叶志鸿;

    从“知识立意”“能力立意”转向“素养立意”已成为全国思想政治学科试题命制的基本方向,学业考试题越来越重视对核心素养的考查。在考试的正向反拨作用下,高中思想政治课教学加速转型。教考一致理念下,教学与考试殊途同归。素养本位评价体系下的思政课教学在情境问题建构、学科任务解构、综合运用重构中实现立德树人根本任务。

    2022年13期 No.853 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 544K]
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评价视界_走势明察

  • 从学科知识、学科能力到学科核心素养

    丁秀涛;张帅;

    通过对2021年北京市等级性考试主观题的分析可以看出:学科核心素养是交融贯通的综合体,结构化的知识在学科思维方法指导下进行迁移从而转化为学科能力,学科知识和学科能力的综合运用表现为学科核心素养。在教学中,应注意整合知识体系、提升知识水平,关注思维方法、提升能力水平,善用“大思政课”、提升素养水平。

    2022年13期 No.853 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 799K]
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评价视界_备考方略

  • 思想政治复习课要把握“三度”

    卢军;

    高中思想政治教育以培育学科核心素养为目标,实现铸魂育人;复习课要坚持立德树人,实现复习的高度。思政教育要锻炼学生的思维品质,发展逻辑思维能力;复习课要立足关键能力,实现复习的深度。思政教育还要结合地方特色,厚植家国情怀;复习课要发展人文精神,体现复习的温度。在教学中引导学生树立远大理想、担负历史使命、增强责任感,努力成为担当民族复兴重任的现代化建设人才。

    2022年13期 No.853 71-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 532K]
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评价视界_新题速递

成长空间_成长感悟

  • 与你为伴 点亮心灯——写于《中学政治教学参考》创刊50周年之际

    曾玉珍;

    2022年,百年变局与新冠肺炎疫情交织,世界在重校航向,于变局中开新局。2022年,《中学政治教学参考》迎来创刊50周年。50年初心如磐,《中学政治教学参考》为我指明方向,点亮课堂活力,展示智慧的风采,开启自我成长的大门。真理助人淬炼思想,要高举思想旗帜,用新思想引领新征程,做胸怀“国之大者”的教师。课堂是育人的主阵地,要聚焦课堂,发挥教师的主导作用、凸显学生的主体地位,让学生在课堂上精彩飞扬,成就有品味、有温度、有生命的课堂。“一核四层四翼”是高考评价体系的核心内容,通过《评价论坛》和《金题品读》栏目了解高考动向,把握试题主旨,立足真实鲜活的情境,体现“为谁培养人”的方向。总之,《中学政治教学参考》是我专业成长的摇篮,是我疲倦时的栖息地,与你为伴,点亮心灯。

    2022年13期 No.853 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 348K]
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成长空间_学科研修

  • 以科学思维精准理解新发展格局

    王捷;谢美杰;

    以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局,是以习近平同志为核心的党中央以马克思主义理论为指导,面对经济发展转型现实与世界发展变局做出的战略抉择与强国方略。这既是经济发展战略的深层次转变,又是历史性创新。科学理解和把握新发展格局的丰富内涵,有利于理论宣传和思想动员。历史思维知古明今,辩证思维赋能辨析,系统思维统筹全局,创新思维促改革促发展,底线思维防风险保稳定,运用科学思维方式加强对新发展格局的理解。

    2022年13期 No.853 78-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 569K]
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学术品读

  • 思想政治教育的发展评价

    曹媛媛;

    <正>进入新时代,中国共产党提出新的教育目标和方向,为思想政治教育工作提供新的理论指导和工作原则。新时代产生新思想。思想政治教育各个环节发生深刻变化,亟须加强思想政治教育,并进行工作创新。伴随党的十九届四中和五中全会召开,国家确立了全面现代化治理的发展新方向,为思想政治教育指引目标和方向。新时代背景下,思想政治教育肩负新使命和新责任,其战略定位关乎当代大学生思想认知,同样影响思想政治教育内容设定,在很大程度上决定着习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观的贯彻落实。新时代下思想政治教育发展与质量评价尤为重要。从多个维度设计科学合理的质量评价体系,对思想政治教育组织和开展及实现民族复兴伟业意义深远。对此,思想政治教育者应积极思考,以科学的评价标准开展评价工作,继而不断创新思想政治教育评价内容和评价维度,选择科学有效的评价方法,真正了解思想政治教育工作现状,为其长期可持续发展提供有力支撑。

    2022年13期 No.853 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1045K]
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  • 多元文化视域下高校思政教育变革探讨

    陈荣;

    <正>当代大学生是文化认同感较高的社会群体,对各类新兴文化和思想具有较强的敏锐度和接受力。多元文化交融给高校思想政治教育带来较大的冲击和影响。由于文化多元的本质是价值观多元化,易引发道德失范等一系列问题,影响大学生的道德认知。加之外来不良文化中蕴含的享乐主义、拜金主义、自由主义思想,使大学生出现意识形态偏差和信仰危机,严重影响大学生的健康成长和长远发展。

    2022年13期 No.853 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1092K]
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  • 基于社会学视野的思想政治工作

    朱玥琪;

    <正>在社会高速发展背景下,思想政治工作成为高等教育重要内容,在育人方面发挥着不可替代的作用。大学生作为特殊社会群体,思想活跃,世界观、人生观、价值观尚未完全形成,对自我价值的认知不够清晰。基于社会学视野加强思想政治工作,对大学生成长和发展意义深远,主要体现在三个方面。第一,有助于创新思想政治工作理论和方法,

    2022年13期 No.853 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1020K]
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  • 大学生思想政治教育重难点分析

    来国清;

    <正>高校作为社会主义现代化事业合格建设者和可靠接班人的培养阵地,其人才培养质量与学生思想政治素质直接关乎21世纪中国面貌。新时代,我国面临十分激烈的国际竞争形势,国内深化改革与社会转型发展脚步加快,社会经济成分、利益关系、组织形式、就业方式、分配方式等呈多样化发展。高校作为社会信息传播汇集地,是社会生活“晴雨表”和社会文化的窗口。社会复杂多样的变化对当代大学生思想价值观、道德品质、行为举止产生较大影响,进一步加剧大学生思想政治教育工作难度。大学生思想政治教育作为系统化的立德树人工程,教育内容、形式、方法均非一成不变,而是顺应时代发展,应时而变、因势而变。

    2022年13期 No.853 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 2048K]
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  • 高职院校教育管理模式创新与质量提升对策

    杜鹃;

    <正>近年来,我国高等职业教育深化改革,在转型发展中树立新的人才培养目标,即着力培养技术应用型人才。人才培养模式逐步从“精英教育”向“大众教育”转变,使高职院校不断扩大办学规模,在校生人数呈逐年上升趋势,对高职院校教育管理模式提出新要求。当前,高职院校生源来源广泛,学生之间存在较大个体差异性,学习需求更加多元化。高职院校传统教育管理模式具有十分鲜明的行政色彩,以管理为主导,忽视教育,对创新创业教育、心理健康教育、思想政治教育等重视度不足,长期缺乏创新性导致教育管理效率低下。教育管理作为高职院校人才培养的重要支撑,提升教育管理质量势在必行。对此,应正确审视当前教育管理模式存在的弊端,从多维度着手创新,探索匹配人才培养的新型教育管理模式。

    2022年13期 No.853 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1049K]
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  • 大学生思想政治教育的本质论析

    宫云静;

    <正>特定事物的本质包括此特定事物的本质体系,而本质体系涵盖属本质、个本质及种本质。其中,属本质指特定事物更高层级的理论概念,个本质指特定事物所具备的特殊性,而种本质则是特定事物所具备的基本属性。大学生思政教育的本质是以主流意识形态为主要内容、以教育为主要形式、以培养特定共同体综合素养为核心目标的交流实践。诚然,大学生思政教育的本质便是思政教育学科相关的基本理论问题。有关学者分别基于思政教育基本属性、

    2022年13期 No.853 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1042K]
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  • 现代高等职业教育创新发展探究

    龚佑红;

    <正>新时代背景下经济发展呈现新态势,逐步形成“互联网+”创新经济发展新形态、智能制造改变工业生产新模式、“一带一路”倡议打开对外开放新格局。在此背景下,高等职业教育面临新机遇和新挑战。一方面,在“互联网+”、智能制造与“一带一路”倡议推动下,现代高等职业教育与“互联网+”深度融合,以信息技术手段为高等职业教育提供新的教育与管理方式。我国先进生产技术逐步走出国门、走向世界,现代高等职业教育人才培养逐渐转型,从应用型、

    2022年13期 No.853 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1010K]
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  • 高校思想政治理论课教学方法改革和创新

    焦艳;

    <正>高校思想政治理论课始终是大学生思政教育主渠道和主阵地,是塑造当代大学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径,对高校培育中国特色社会主义事业合格建设者和接班人起到推动作用,是社会主义大学的本质体现。近年来,党中央和各级党委政府对高校思想政治理论课予以高度重视,并出台系列政策和制度。通过共同努力,当前高校思想政治理论课教学取得良好成效,但同时也面临一些新的问题和困境。长期以来,教学方法滞后始终是影响高校思想政治理论课教学成效的主导性因素,传统教学方法并未真正被摒弃。对此,深入研究高校思想政治理论课教学方法改革和创新,有效增强思想政治理论课教学吸引力、

    2022年13期 No.853 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1117K]
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  • 高校基层党组织组织能力提升策略

    李强;

    <正>高校基层党组织组织能力,指的是通过充分发挥政治功能,对党员、组织自身、高校师生及群团组织进行引领、组织、凝聚和号召的综合能力。习近平总书记指出:“党的基层组织是确保党的路线方针政策和部署贯彻落实的基础。要以提升组织力为重点,突出政治功能。”这一讲话为新时代背景下高校基层党组织建设指明方向,同时提出更高层次要求。高校基层党组织作为党在高校中的战斗堡垒,承担把握政治方向、凝聚群众力量的重要使命和责任。加强基层党组织建设,是保障党在高校中领导地位的关键措施,

    2022年13期 No.853 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1013K]
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  • 青少年科普健康教育新模式的构建

    范彦芳;李砚超;吴晓光;

    <正>青少年是我国教育的重点培育对象,关乎教育事业发展。青少年科普健康教育是学校教育体系的重要分支,对青少年健康成长具有重要意义。创新健康教育模式提升学校科普教育质量,成为青少年教育的重要内容。当前,青少年科普健康教育存在教育内容体系不完善、专业教育人才缺乏、教育模式效率较低等现实问题,影响整体教育质量提升。为此,深刻剖析青少年科普健康教育现状,分析存在困境的内在成因,创新教育模式能为青少年健康发展保驾护航。

    2022年13期 No.853 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1014K]
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  • 艺术教育与思政教育有效融合教学路径探索

    刘明;

    <正>党中央始终高度重视思政教育,重视人的进步与全面发展。新时代环境下,要落实立德树人根本任务,将思政教育融入高校教育教学各个环节,落实全方位育人和全程育人,积极开辟我国高等教育全新发展格局。把高校思政教育和艺术教育整合优化,能够强化艺术教育时代性和思想性,实现思政教育审美化和艺术教育道德化的双重目标。目前,高校艺术教育和思政教育的融合还存在部分问题,包括倾向专业教育而忽略思政教育,导致艺术教育和思政教育割裂;艺术教育和思政教育的育人合力亟待强化,教育模式创新性不足;网络对多数学生判断能力及独立思考能力造成一定消极影响等。所以,高校艺术教育和思政教育的有效融合要统筹兼顾艺术审美引导和价值引领,加强育人合力,深化网络思政教育所蕴含的艺术文化底蕴,塑造特色化教育模式。

    2022年13期 No.853 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1063K]
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  • 红色基因传承面临的挑战和路径选择

    邱泉;

    <正>中国共产党的发展历史作为一部生动、丰富的教科书,贯穿为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命。中国共产党坚持把马克思主义和国家发展实际充分融合,带领广大民众成功探索革命、建设、改革开放之路,孕育丰富、不朽的红色基因,成为民族复兴和国家繁荣发展的重大精神力量。诚然,红色基因是中国共产党带领广大民众实施革命、建设、改革开放伟大实践中生成的精神价值与文化积淀。在现代化强国建设新征程中,只有牢固树立红色基因传承的历史自觉和实践自觉,将正确的观念、鲜明的实践、深刻的史论视作传承和发展“坐标”,才能续写新时代中华民族伟大复兴的全新历史篇章。传承红色基因是新时代中国特色社会主义的关键内容,是解决党内突出问题的重要红色文化工程。新时代背景下,要全方位传承红色基因,

    2022年13期 No.853 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1882K]
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  • 网络时代高校思政教育创新策略

    李俊征;李璞;李蔓;

    <正>网络技术飞速发展,改变了人们的生活习惯与行为方式。由于网络的影响具有双面性,在为高校思政教育带来新机遇的同时,亦使高校思政教育面临诸多挑战和问题。一方面,网络拓宽了学生知识获取途径,扩大了思政教育辐射范围,学生可以利用互联网平台远程获取思政学习资源,更加方便快捷。互联网中有海量优质思政教育资源,思政教师可广泛采集,并利用网络共享功能,促进学生学习。

    2022年13期 No.853 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1062K]
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  • 高校党建工作品牌创建实践探索

    沈菲菲;

    <正>品牌一词源自企业管理中的市场,是区别不同企业产品与服务的重要标识,体现企业的影响力与竞争力。党建工作平台是指以加强党的先进性建设为核心,以服务社会和群众为重点,加强组织建设保障,体现党的执政方式和执政目标,具有较强的号召力、凝聚力和影响力的工作理念和工作方式等,是党建领域最具特色的成熟经验和优秀成果。党建工作品牌创建主要体现三点特性:一是创新性。这是党建工作品牌创建的基础前提。只有创新,才能使党建工作具有鲜明个性和特色。二是先进性。这是永葆党的先进性的基本要求,符合党建在时代发展浪潮下的内在规律。

    2022年13期 No.853 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 999K]
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  • 新时代全面从严治党的理论与实践

    王合于;

    <正>新时代背景下,以习近平同志为核心的党中央深入探索全面从严治党的理论基础和实践路径,将全面从严治党纳入“四个全面”发展战略,开辟全面从严治党发展新局面。在第十九次中央纪委四次全会讲话中,习近平同志重点强调:“一以贯之、坚定不移全面从严治党,坚持和完善党和国家的监督体系,强化权力运行的制约和监督,确保党的路线方针政策贯彻落实,为决胜全面建设小康社会、决战脱贫攻坚提供坚强保障。”在此背景下,党中央对全面落实从严治党工作予以高度重视,以此推动中国特色社会主义事业稳定发展,充分发挥全面从严治党的理论和实践指导作用。

    2022年13期 No.853 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 963K]
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  • 高校“三全育人”路径探索

    赵繁菲;章冠群;李媛媛;

    <正>“三全育人”是新时代高校贯彻落实立德树人根本任务的必然要求,是构建新时代高校思想政治教育新格局的有力抓手,是推动高校教育工作改革、提升高校人才培养质量的必然路径。习近平同志强调:“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。”2017年,党中央、国务院出台的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》再次提出:“坚持全员全过程全方位育人,把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节,

    2022年13期 No.853 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 963K]
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  • 教师职业生涯规划与专业发展的深度融合

    王敏;

    <正>由杜秀芳主编的《教师职业生涯规划与发展》一书,2015年由华东师范大学出版社出版。全书用八个章节的篇幅探讨了新时代背景下我国教师专业成长与发展的关键课题,并以推进教师专业化发展为核心目标,科学、专业地帮助教师深度把握自身职业生涯规划与事业发展目标,增强教师专业化发展的目的性和计划性,挖掘教师在教师职业生涯中的专业动力与发展潜能,让教师的专业化发展更加科学高效。具体来说,该书第一章从整体上概述教师职业生涯规划与发展的基本认识,反思了教师的职业定义与职业发展趋势,并在此基础上进一步强调教师职业生涯规划价值与意义,对教师职业生涯的规划设计提出更高的要求。

    2022年13期 No.853 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1087K]
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  • 思政教育融入大学生创新创业教育探讨

    覃聪;

    <正>新媒体是依托网络信息技术、数字通信技术等,优化升级传统媒体形式。当前,新媒体广泛融入大学生日常学习与生活,成为大学生获取信息、沟通交流不可或缺的媒介。进入新媒体时代,高校思想政治教育面临新机遇、新挑战。改革和创新是思想政治教育发展的必然路径。当前,诸多学者在研究中将高校思政教育融入大学生创新创业教育。

    2022年13期 No.853 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1003K]
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  • 全优教育 知行合一——广东省清远市第一中学办学情况简介

    戴远辉;

    <正>广东省清远市第一中学始创于1928年,坐落于广东省职教城,是粤北地区一所有着近百年办学历史的知名中学,广东省国家级示范性普通高中,广东省清远市的领航高中。学校秉承“清正立身,跬步致远”的校训,以“全优教育”为办学理念,致力于培养“个性突显、全面发展的时代英才”,努力实现“让每一位师生都得到发展、感受幸福、走向成功”的办学目标。近几年,学校先后获得全国文明校园、全国中小学心理健康教育特色学校、全国五四红旗团委、全国青少年校园足球特色学校、广东省师德建设先进集体、广东省依法治校示范校、广东省普通高中教学水平优秀学校、广东省青少年科学教育特色学校等荣誉。

    2022年13期 No.853 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 835K]
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  • 活力进取 强者如云——记广东省清远市第一中学思政科组

    何燕桃;

    <正>广东省清远市第一中学思政科组现有成员14人,其中,特级教师1人,广东省南粤优秀教师2人,高级教师10人。有9人次参加省教学比赛获三等奖以上,其中,朱活强老师获省优质课评比一等奖、何燕桃老师获省优质课评比特等奖,2人获清远市“优秀思政教师”称号。在学科教研方面,有30多篇论文在刊物上发表或获奖,指导学生开展研究性学习课题获省级以上奖励15人次,并开展“模拟联合国”“模拟政协”等社团活动,

    2022年13期 No.853 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 883K]
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  • 鸾翔凤集满室芳——记清远市梁丽勤名教师工作室

    何燕桃;

    <正>清远市梁丽勤名教师工作室关注教育教学前沿,聚焦核心素养,立足教学实际,本着“讲好思政课,当好引路人”的教育教学理念,关注学情,钻研教材,探讨教法,不断完善议题式活动型课堂,课题研究成果“‘五环节三篇章’议题式活动型政治课程教学设计实践模型”得到推广和应用,实效明显。罗秀英老师在2019年市青年教师基本功比赛中荣获一等奖,在“一师一优课”中获部级优课,“社会主义核心价值观微课堂”入选“学习强国”;范碧儿老师在2021年获清远市教学基本功比赛一等奖、广东省青年教师教学能力大赛二等奖;梁丽勤老师的议题式活动课获2020年清远市中小学思想政治理论课优秀课例一等奖。

    2022年13期 No.853 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 883K]
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  • 教研并行 铸魂育人

    何燕桃;

    <正>广东省2020年度教育科研项目“本地资源议题化在高中思想政治课的运用研究——以清远本地资源为例”于2020年5月立项,由省特级教师朱活强主持。课题立足思政课程的育人功能,主要研究高中思想政治本地资源议题化的科学路径与对策,大力挖掘本地最美的人、事和物等案例资源,以榜样的力量激励人、鼓舞人。不仅能在新课标议题的引领下整合出系列化的本地资源,还能为高中思想政治议题式教学提供新的路径和对策,注入新元素。

    2022年13期 No.853 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 883K]
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  • 庆祝创刊五十年 喜迎党的二十大

    <正>2022年,注定是不平凡的一年。这一年,北京举办冬奥会,并成为“双奥之城”,中国全面进入空间站在轨建造阶段,新版国家医保药品目录启用……一系列国家大事和民生关切,让2022年备受期待。这一年,是进入全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军新征程的重要一年。在这一重要时刻召开的党的二十大,是党和国家政治生活中令人瞩目的一件大事,对于全党进一步紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围,团结带领人民为全面建设社会主义现代化国家、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦而继续奋斗,具有重大而深远的意义。

    2022年13期 No.853 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 844K]
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