- 周纪芬;
用微课辅助教学,应注重前学、前测、主题式任务设计和后测四个环节。用微课助力前学,为推进新知生成打下基础;用微课助力前测,促进新知旧知相互碰撞,了解学生“前知识准备状态”,从而准确组织教材,精确实施教学;用微课助力主题式任务设计,组织合作探究,推动新知生成;用微课助力后测,以确认新知生成,并不断巩固与延伸新知。
2022年22期 No.862 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 297K] [下载次数：202 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张若男;
面对道德与法治教学中存在的概念性知识教学简单化现象,基于历史主题展开教学,纵观历史脉络以实现宏观塑造,截取历史片段以聚焦微观解读,把握历史逻辑以回应概念争议,品味历史情感以拓展概念行为,回归历史情境以展开有效评价,从而实现课程概念的深度转向,帮助学生塑造概念体系。
2022年22期 No.862 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 306K] [下载次数：179 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 王定均;叶锋;
提升学生学习力是培育学生核心素养的基本要求和关键抓手。提升学生学习力,要通过打造沉浸课堂,创设激趣型教学情境,让学生“身入”;通过迁移知识,创设启发式教学情境,让学生“脑入”;通过根植情怀,创设情感型教学情境,让学生“心入”。
2022年22期 No.862 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 302K] [下载次数：345 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 于雪勤;
北京冬奥会从申办、筹备到召开,涉及国家政治、经济、文化、生态、社会发展的方方面面,蕴藏着丰富的教育资源,思政课要充分利用之。教师引领学生从主题实践参与、情景模拟展示、思辨感悟提升三个角度,对冬奥会进行全方位解读,从中感受冬奥无限魅力、提炼冬奥深远价值、解锁冬奥成功密码。
2022年22期 No.862 26-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 505K] [下载次数：143 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 金书萱;
<正>我生活在美丽的海滨城市青岛,城市的剪影中有无数劳动者驰而不息的奋斗和耕耘。感怀前辈,一位位精工巧匠在顶层设计的新蓝图下,跑出了城市发展创新的加速度;感悟我辈,生逢中国特色社会主义新时代,理应乘风破浪、逐梦前行,与前辈携手擘画祖国的美好山河。城市中那些奋斗者的身影离我们并不遥远。在中车青岛四方机车车辆股份有限公司,我妈妈的同事宁允展,是厂里的车辆钳工高级技师,
2022年22期 No.862 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周子涵;
<正>历史·现实中华民族是世界上最浪漫的民族之一,沉浸在民族骨子里最深沉的梦想无疑是摘星登月、遨游九天。嫦娥奔月、大闹天宫,是大家耳熟能详的神话;“不敢高声语,恐惊天上人”是诗人神奇瑰丽的想象;鲁班飞鸟、万户飞天,是古人对太空最早的探索。几千年来,美丽的太空让我们心驰神往。古人的梦想,如今已变为现实:2021年,中国是世界上发射火箭数量最多的国家;中国“太空出差三人组”在空间站驻守了半年;
2022年22期 No.862 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 319K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 芦劲;
<正>我的家乡在大庆,这里有中国最大的油田——大庆油田。从蹒跚学步到步履铿锵,我听到的都是石油人铁骨铮铮的誓言,看到的都是石油人攻坚克难的身影,石油之城的魅力随着时间的积淀而愈加光芒四射。我骄傲于家乡曾经辉煌的壮歌。60年前,石油人头顶青天、脚踏荒原,在天寒地冻、缺衣少食的困难面前,发出了“这困难、那困难,国家缺油是最大的困难”“有条件要上,没有条件创造条件也要上”的豪迈誓言。
2022年22期 No.862 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 255K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 莫铠妍;
<正>我们来自天南地北,心中却同系一个中国梦。以乡村振兴为例。爷爷辈的家乡,四面环山,想靠“农”来改变“穷”,在他们那辈人眼中,能填饱肚子、有个安稳的家就足够了。近年来,我的家乡泥石路变成了柏油路,高架桥从山间笔直地铺了过去,开放了3A级景区,吸引了越来越多外地人来寻求发展,土瓦房变成了栋栋平楼,镰刀变成了收割机……这一切的变化让我的家乡也迈向了建设社会主义现代化国家的新征程。这是一条助力人民生活乘势而上的振兴路,任重而道远。
2022年22期 No.862 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭佳;
<正>一百年来,艰苦奋斗,党的步伐从未停歇;七十年来,天翻地覆,人民的生活不断提升;四十年来,沧桑巨变,全面小康的时代任务终于完成。——题记我的家乡坐落在湖南省一个偏僻的大山中。除夕将至,鞭炮声此起彼伏,在宽敞的道路上,在嫩绿的田地里,人们迎来了崭新的壬寅虎年。坐在院门口的爷爷悠闲地看着小镇上人来车往,湛蓝的天空透出道道霞光,积雪慢慢融化了,从屋檐上徐徐滴下。
2022年22期 No.862 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 254K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵清琳;
<正>时光的齿轮转动,我们被卷入时间的洪流。作为一个见证中国共产党成立100周年的孩子,过去的风雨兼程、现在的脚踏实地、将来的伟大复兴一同涌上心头:是中国共产党引领我的梦与中国梦同行。小时候,我梦想着长大当上飞行员,驾驶着C919客机飞遍祖国的每一寸领空,翱翔于祖国大好河山之间;想象着自己和鸟儿做伴,与白云同行。
2022年22期 No.862 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数：448 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曾绵钰;
<正>我的外公告诉我,新中国成立以前,生活条件非常艰苦。他的父亲有时经常跑到山上去挖一些白干土吃,因为这种土滑一些,能咽下去,在饿得没办法时,吃这个土可以勉强维持生命。而我们这代人生在红旗下、长在春风里,永远感受不到他们那代人的艰辛。外公曾经问我:“你的梦想是什么?”我踌躇了很久,最终还是没有给出答案。外公语重心长地对我说:“梦想应该是中华民族的伟大复兴,也就是中国梦。”我知道,外公之所以这么说,
2022年22期 No.862 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 253K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 肖宇轩;
<正>近日,我在《东营日报》上看到了一篇关于“最美东营人”的报道。主人公是黄河三角洲质检中心的业务骨干贾静,她怀抱着对化学的一腔热忱,立足质检工作,以毫不松懈的韧劲、心系社会的情怀守住产品质量生命线,在平凡岗位上践行坚守与奉献,她的事迹深深触动了我。2020年初,新冠肺炎疫情爆发,口罩、消毒剂等防护用品需求激增。要有力隔断传染源、切断风险源,防疫用品的质量安全尤为重要。此时,
2022年22期 No.862 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 茆晓君;
<正>思想政治理论课是针对大中小学学生群体开展马克思主义理论教育的系统课程,是培养学生思想道德修养和政治素养的关键课程。面对新时代思政理论课教学改革,将OBE教育理念融入思政理论课教学改革,具有重要现实意义和实践价值。由王飞编著、安徽师范大学出版社出版的《思想政治理论课导论》一书,是一部系统论述思政理论课规划与实施办法的专著。该书从马克思主义基本原理初论、中国化的马克思主义初论、中国近现代史纲要初论、思想道德修养和法律基础导论四个编目出发,详细梳理了思政理论课的具体内容与重难点等,
2022年22期 No.862 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 212K] [下载次数：548 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 袁贤;
<正>学生作为我国社会主义事业的接班人,必须具备坚定的爱国主义思想,因而在学校积极开展爱国主义教育具有必要性。爱国故事是爱国精神的载体,将其融入学校思政教育中,可以充分发挥爱国故事的导向价值,取得良好的爱国教育效果。由吴艳东著、人民出版社出版的《思想政治教育导向论》一书,以思政教育的导向作用为研究范畴,对如何强化思政教育导向性进行了理论分析与实践探索。首先,梳理思政教育导向内涵,指出导向作用的发挥是思政教育的基本职能,对教育客体的有效导向是思政教育的根本目标。
2022年22期 No.862 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 240K] [下载次数：235 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 赵玉琴;何卉;
<正>在推进课程思政高质量建设的现实背景下,课程思政与思政课程作为一对具有高度关联性的概念,二者存在同向同行的理论基础与现实条件。面对不断发展的育人需求,高校应当积极发挥课程思政与思政课程的协同育人作用,进一步增强新时代高校思政育人效果。目前,对课程思政与思政课程协同育人的研究多从机制或路径等方面展开。而由谢瑜编著的《思政课程与课程思政融合的教学研究》一书,则对思政课程与课程思政之间的耦合关系及其融入模式进行了深入系统的探索。
2022年22期 No.862 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 239K] [下载次数：415 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 杨雨林;
<正>新时代,面对西方思潮的不断涌入,我国马克思主义哲学研究者沉稳应对,在哲学对话与现代性问题反思中,推进马克思主义哲学的时代发展,以丰硕的哲学理论创新成果,为我国特色社会主义理论体系架构作出了重要贡献。由张文喜编著、江苏人民出版社出版的《所有权与正义:走向马克思政治哲学》一书,是一部系统研究与分析马克思主义政治哲学理论架构的著作。首先,作者对政治哲学的问题域以及主题思想进行了概念解读,并在此基础上探究马克思哲学的本质,得出马克思哲学的政治哲学属性,
2022年22期 No.862 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 222K] [下载次数：303 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙艳丽;
<正>法治精神是维护法律权威、全面推进社会主义法治建设的重要保障,体现着公平正义、法律至上的价值理念。当前,深化法治精神培育工作,既是发挥法治教育实效、建设法治社会的内在要求,也是思政教育的重要组成部分,对贯彻立德树人根本任务、提升育人水平具有重大现实意义。为此,必须深入研究法治精神培育与思政教育之间的内在联系,构建完善的思政育人路径,切实提高学生的法治意识与法治素养。由郑懿编著、光明日报出版社出版的《基于实践原则的思想政治教育创新研究》一书,
2022年22期 No.862 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 442K] [下载次数：293 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 黄俊峰;
<正>红色基因形成于革命战争时期,融汇着中国共产党的坚定信仰和崇高追求,体现出党在奋斗过程中形成的优良作风与光荣传统。红色资源承载着厚重的红色基因,既包括革命遗址、历史文物、红色纪念碑等物质资源,也包括红色精神、革命历史、革命意义等精神资源。新时代,面对多元化社会思潮造成的巨大冲击,应充分挖掘红色资源的内在价值,大力弘扬以红色文化为代表的主流思想,促进红色基因的传承发展,坚定维护主流意识形态阵地。由张立、金新亮编著,人民出版社出版的《红色基因:传承机制变迁与当代建构》一书,
2022年22期 No.862 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 463K] [下载次数：431 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 吴长川;
<正>中华传统文化是中华民族长久以来沉淀下的人文瑰宝,其彰显中华民族的精神风貌、民族智慧及审美倾向,具有重要的精神引领价值。通过传统文化推动思政教育创新,能够有效发挥传统文化的育人作用,实现思政育人效果提升。由王易编著、中国人民大学出版社出版的《传统文化与思想政治教育创新》一书,立足传统文化传承视野对当代思政教育价值提升展开分析,搭建了传统文化与思政育人工作之间的桥梁。作者以思政教育既有框架为分析视角,从教育资源、学科建设、教学活动及价值引领四个角度出发,
2022年22期 No.862 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 214K] [下载次数：151 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 闵德美;
<正>随着教育改革的深入推进,“大思政课”成为思政课教学创新的指导理念。“大思政课”理念通过弱化思政教学应试倾向与功利倾向,使以人为本思想渗透到教育教学全过程,充分激发学生学习热情。思政课教师队伍作为保障学生健康成长的重要力量,存在素养不足、能力较低等问题,需要基于“大思政课”理念,深入变革教师培养机制,切实提升思政育人质量。由郑瑜编著、重庆大学出版社出版的《思想政治教师专业技能训练》一书,面向新课改要求,结合思政教育教学特点,借助多个教学案例,
2022年22期 No.862 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 250K] [下载次数：857 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 武秋月;
<正>美育通过培养受教者感知美、鉴赏美、创造美的能力,提升受教育者综合素质,使其实现健康全面发展。美育作为一种教育理论体系,最早由德国古典美学家弗里德里希在1795年的专著《审美教育书简》中提出。1999年,我国发布的《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中,首次将美育纳入素质教育体系。2019年,教育部颁布的《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》中,
2022年22期 No.862 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 438K] [下载次数：431 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ]