- 沈雪庭;
<正>在经济全球化发展背景下,我国经济结构深入调整,呈现出新的人才需求,职业化高级技术应用型人才的重要性得以充分凸显。这对我国职业教育的发展提出了新的要求,即结合时代发展特征,助推区域经济发展。当前,越来越多的专家学者对职业教育人才培养模式展开研究,重新思考职业教育人才培养的目标和定位。德国的“双元制”职业教育模式为德国培养了大量的高级人才,我们可以借鉴其精髓,开展“双元制”人才培养的本土化实践,助力区域经济可持续发展。
2022年27期 No.867 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 737K] [下载次数：177 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 董佳华;
<正>2019年1月,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,从国家层面明确了职业教育改革发展的总体要求与目标、战略路径、重要举措,体现了我国职业教育的时代新认识、社会新导向、市场新希望,必将促发职业教育又一个春天的到来。由刘云厚、丛阳主编的,中国电力出版社2020年出版的《新时代职业教育改革探索与实践》一书,是国网技术学院组织专门团队对新时代职业教育进行专题研究成果的汇编。本书包括四部分共二十章。第一部分为职业教育的新时代发展定位,阐述了我国职业教育的基本状况、西方国家职业教育的特点、职业教育发展的传统性与现实性矛盾、新时代职业教育的改革方向等。第二部分为职业教育要素化建设特征,该部分在剖析职业教育根本属性的基础上,提出校企合作与校企共建、“以企业为主体”是未来趋势、“双高计划”指标体系的不平衡性、“一体双育四特色”模式的内涵,
2022年27期 No.867 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1142K] [下载次数：116 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 贾姗姗;
<正>红色文化熔铸着中国共产党与无数革命战士的坚定信念与家国情怀,是中华民族继往开来、创新发展的精神命脉,关系着民族之魂的永续传承。红色基因作为红色文化的传承因子,为新时代弘扬红色革命精神、传播红色文化提供根本遵循。将红色基因融入思政教育是强化大学生理想信念,引导大学生树立科学的历史观、国家观的重要策略,对于落实立德树人根本任务、培育中国特色社会主义事业建设者和接班人具有重要意义。由张立、金新亮等著,人民出版社出版的《红色基因——传承机制变迁与当代建构》一书,运用多学科知识,深入剖析了我国红色文化传承的现实困境,明确界定了红色基因传承机制的历史方位,并立足新时代背景,探究了红色基因传承的动力来源与有效策略,为思政教育与红色文化传承的有机融合提供了实践参照。本书共八章。第一章主要介绍了红色基因的概念内涵、精神要素及功能价值,并与革命文化、先进文化进行区别界定,明确各自的范围与属性。
2022年27期 No.867 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1036K] [下载次数：706 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 马振钦;
<正>高校共青团作为党的意识形态工作的重要阵地,思想引领是其应有之义,也是其实践效能的根本体现。新时代,推进中国特色社会主义教育事业变革,要求高校共青团进一步强化思想引领效能,创新工作模式,为青年学生健康成长保驾护航。由刘佳著、群言出版社出版的《高校共青团思想引领论纲》一书,聚焦高校共青团根本职能——思想引领,运用案例分析与实证研究相结合的方式,全面剖析了共青团思想引领的价值功能、指导原则、现实意义,分析了当前存在的矛盾问题,并探索了强化思想引领效能的对策,教育参考价值较高。该书共八章。第一章立足社会变革背景,分析了社会转型、信息技术发展等因素给高校共青团思想引领带来的现实挑战,回顾以往相关研究的理论体系和专题内容,清晰界定了本研究的相关概念,并指出研究内容与研究方法。第二章梳理了共青团思想建设职能的演变历程,归纳了共青团对青年思想引领的话语模式。
2022年27期 No.867 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1142K] [下载次数：612 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 李慧;
<正>课程思政是落实立德树人根本任务、实现“三全育人”的重要举措。基于此,有必要深入研究课程思政核心理念,采取有效策略,以增强思政育人效果。由吴清、卢文凤、丁翠娟主编,光明日报出版社出版的《高职院校思政育人新略》一书,基于新时代立德树人根本任务,深入分析高职院校在思政教育方面面临的内外部挑战,构建出集实践、网络、校园文化于一体的思政教育体系,对于学校思政教育创新具有良好的参考价值。全书共十一章。第一章结合国内外形势,分析了信息网络传播与多元社会思潮对思政教育的深刻影响。第二章在分析当前高职院校思政教育现实困境的基础上,明确阐述了加强思政育人的重要性。第三章立足思政育人宏观格局,提出落实党委责任制战略决策,并主张弘扬社会主义核心价值观,强化师德师风建设,培育合格的社会主义接班人。
2022年27期 No.867 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1149K] [下载次数：251 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 支卓华;
<正>作为人才培养的一个阶段性指标,就业质量反映了学校的育人水平,是衡量学校育人成效的重要维度。近两年来,受新冠肺炎疫情影响,大量企业效益下滑,有的甚至破产倒闭,加之毕业生人数显著增加,使得就业难度加大,故开展以就业为导向的课程改革势在必行。其中,作为重要的育人阵地,思政课堂能够引导学生树立科学的就业观,培养学生良好的职业精神,对就业具有重要的指导作用。因此,推进思政教育创新发展是提升学校育人实效、推动大学生高质量就业的关键举措。
2022年27期 No.867 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1050K] [下载次数：468 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 牛亏环;袁竞闻;
<正>中华文化源远流长,历经几千年历史积淀与岁月洗礼,散发着更加璀璨耀眼的智慧光芒,为新时代教育创新提供了丰富的资源。作为优秀的思政教育素材,传统文化能够有效滋养学生思想道德与精神品质,使学生深刻领悟中华文化的博大精深,进而为文化强国建设凝心聚力。由王易著、中国人民大学出版社出版的《传统文化与思想政治教育创新》一书,立足传统文化蕴含的思政教育资源,结合思政学科特点,从学生品德养成、社会主义核心价值观培育等角度,探讨了如何利用传统文化创新思政教育模式、提升思政育人效能,具有良好的思政教育参考价值。该书共四大部分。第一部分从政治、伦理、历史、哲学等角度,梳理了传统文化中蕴含的各类思政教育资源。第二部分围绕思政学科特点,回顾了我国思政教育的发展轨迹与研究情况,并通过分析传统文化与思政教育的内在联系,探索了思政学科建设的路径。
2022年27期 No.867 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1142K] [下载次数：244 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 赵凌云;
<正>通识教育以人文价值为根本,注重挖掘学生的思想理念与精神内涵,着力提升其人文修养,促进其健全人格养成。随着课程思政理念的提出,深入研究通识教育与思政教育的内在联系,发挥二者的互补作用,着力构建全员、全程、全方位育人格局,对提升新时代育人工作实效具有重要意义。由任凤琴、崔玉敏主编,九州出版社出版的《思想政治教育专题研究》一书,围绕思政教育发展中出现的新问题、新思想,清晰呈现了时代发展对思政教育提出的要求与挑战,并深入研究了思政教育与道德教育、马克思主义宗教观等的关系,为提升思政育人效能提供了参考。该书共十一个专题。专题一至专题三主要探讨了思政教育的本质、文化意蕴及吸引力。专题四基于社会主义核心价值观教育,详细阐述了思政教育内容与方式的优化策略。专题五结合马克思主义宗教观教育,详细分析了思政教育对学生宗教思想的引导与培育。专题六根据时代特色和发展需求,从内部环境与外部环境出发,分析了思政教育面临的挑战。
2022年27期 No.867 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 737K] [下载次数：134 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 袁梦;
<正>随着法治社会建设的深入推进,弘扬法治精神、强化民众法治意识成为落实依法治国战略的重要内容。青年是国家的希望、民族的未来,是法治教育的重点对象。以思政理论课为主渠道,对学生进行法治教育,引导学生逐步养成良好的法治素养,助力国家法治建设,重要且必要。由吴潜涛著、中国人民大学出版社出版的《思想政治教育教学与研究》一书,立足思政教育学科发展历程,总结以往教育教学经验与成果,聚焦当前思政学科建设难点,以思想道德修养与法治课为例,从理想信念、爱国主义、依法治国等维度全面探讨了思政理论课教学改革的有效路径与科学方法,为法治教育融入思政教育提供了学理支撑。本书共九章。第一章基于学科视角,详细阐释了思政教育的含义和功用,并对其性质与地位进行了定位。
2022年27期 No.867 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1149K] [下载次数：422 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 刘少飞;李银坤;
<正>党建与思政教育协同育人,能够有效打通各教育主体之间的育人壁垒,集中各种优质教育资源,更好地落实立德树人根本任务,具有良好的现实价值。由李晓莉著、中国社会科学出版社出版的《思想政治教育协同论》一书,聚焦思政教育协同创新课题,从教育空间、教育系统、教育方法等角度,全面探究推动思政教育主体协同发展的内在机理与有效路径,为提升思政教育人文性提供了有力支撑。全书共八章。第一章深入阐述了从马克思主义与我国传统文化中获得的思想启发,结合教育实践,明确了思政教育与协同创新的紧密联系。第二章从教育价值角度阐述了协同创新与思政教育的内在价值,详细叙述了二者融合的价值目标。第三章围绕思政教育主体结构,深入分析了协同创新参与主体的层次类别及互通过程,详细探析了育人主体关系的优化提升路径。
2022年27期 No.867 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 737K] [下载次数：333 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 程赫男;
<正>鸦片战争以来,落后的封建社会遭到先进工业国家的侵略,拥有五千年文明历史的中华文明在与工业文明的碰撞中逐渐落败。国家危亡、民族危机不断加深,无数具有先进思想和爱国情怀的中华儿女不断探寻救亡图存的道路,在历经无数次尝试的失败后,马克思主义给中国人带来新的希望。在经历初期的简单模仿后,中国共产党人结合中国革命实际实现了马克思主义中国化,形成了毛泽东思想,指导中国革命实践,赢得了民族独立和人民解放,建立了新中国。改革开放以来,中国共产党人不断探索,不断加深对马克思主义理论的理解,在毛泽东思想基础上形成了中国特色社会主义理论体系。正是党在探索中不断深化理论认识,中国经济才得到了快速发展,取得了一个个发展成就。新时代,世界正在经历百年未有之大变局,我国也进入了第二个百年奋斗目标的伟大征程,在这一时代背景下,强化马克思主义中国化理论成果的研究,具有重要的时代价值。、《
2022年27期 No.867 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 737K] [下载次数：809 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 肖榕;付小飞;
<正>思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,是我国人才建设中不可或缺的关键因素。新时代,大中小学思政课一体化建设已成为思政教育发展的新趋向,是我国思政教育打破弊端、增强整体育人实效的重要方式。加强大中小学思政课一体化建设研究,是思政教育发展的必然要求,也是发挥思政课立德树人关键作用的重要手段。大中小学思政课一体化建设,要在国家统一领导下做好顶层设计和制度保障,提升教师队伍综合素质,强化平台建设、教材衔接、教育目标、教学内容等方面的一体化研究。
2022年27期 No.867 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 737K] [下载次数：1003 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 姜心悦;
<正>当前,我国正处于社会转型关键期,多元文化思潮相互碰撞,各种利益关系交织,加之网络舆论环境的日益复杂,海量的信息数据与良莠不齐的价值观念裹挟着学生的思维认知,对其思想道德、价值理念造成巨大冲击。在此情况下,思政教育须立足教育现代化需求,及时创新教育理念、改变工作模式,充分发挥价值引领作用,化解学生思想困惑,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,使其能够自觉抵御不良思潮的侵袭。由刘建军著、中国人民大学出版社出版的《寻找思想政治教育的独特视角》一书,从文化自信、学术研究等视角出发,全面探究了思政教育的育人机制、渠道作用、话语模式等,构建起系统化的思政教育路径,具有较好的参考价值。全书共八章。第一章主要介绍了马克思主义的创立经过、主要特征及创新发展。
2022年27期 No.867 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1036K] [下载次数：118 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]