- 屈秀萍;
大中小学思政课弘扬伟大抗战精神螺旋式教学,可以经典“金句”作为解锁伟大抗战精神核心密码的钥匙,以项目化学习为载体搭建递进式认知阶梯。小学阶段聚焦“天下兴亡,匹夫有责”的爱国情怀,通过“童声讲抗战”项目引导学生感悟具象化的责任担当;初中阶段围绕“以爱国主义为核心的民族精神的伟大胜利”,设计“烽火中的民族魂”项目,深化对民族精神内涵及其历史根基的理解;高中阶段论证“中国共产党的中流砥柱作用”,依托“解码香江星火”项目,引导学生进行价值思辨与历史论证,强化政治认同;大学阶段秉持人类命运共同体理念,通过“全球和平发展与中国角色”项目,引导学生践行“必须毫不动摇走和平发展道路”,明晰国际责任与使命担当。分学段、重实践、强衔接的螺旋式教学模式,能有效实现对伟大抗战精神认知的层层深化与价值认同的逐步升华。
2026年11期 No.1043 15-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1321K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 许占鲁;章银君;王子怡;
当前,思政课一体化教学存在深层理解不足、知行脱节的现实瓶颈。透视大观念教学在知识论、学习论与发展论三个层面的深刻内涵与作用机制,发现其有助于构建系统性、衔接性、发展性的思政课一体化教学体系。在知识论层面,将碎片知识整合为兼具价值性与实践性的结构观念,能够从根源上破解内容重复难题;在学习论层面,构建观念、情境、任务联动系统,激活学生从被动接受到主动建构的深度学习,能够弥合知行差距;在发展论层面,大观念融合“最近发展区”与螺旋式课程理论,为同题异构教学路径提供标尺。这三个层面的结合,为大中小学思政课一体化教学走向深度素养生成提供兼具学理依据与实践价值的参照。
2026年11期 No.1043 18-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1279K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 王武辉;
统编初中道德与法治教材中的“助学系统”是连接教材核心内容与教学实践的关键纽带,包括单元导语、课导语、《生活观察》《阅读感悟》《方法与技能》《相关链接》《启思导行》等,具有服务学生深度学习、支撑教师教学、落实课程育人目标的应然功能。教师运用“助学系统”需遵循目标导向、适度适用、协同联动原则。实现有效转化时,可从知识关联、德育要素、能力培养点入手,挖掘内在价值;教学融合时,可引入课堂导入、知识点讲解与讨论;实践拓展时,可通过课外活动、成果交流等形式,培育学生核心素养,提升教学实效。
2026年11期 No.1043 71-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1282K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 汪金凤;
案例式教学的三重逻辑是一个有机整体:价值逻辑是“魂”,确保“维护秩序靠规则”教学不偏离规则意识培养方向;叙事逻辑是“骨”,搭建起规则知识向规则思维的转化路径;协同逻辑是“脉”,打通“课堂—课外—社会”的规则教育通道。深化思政课案例式教学,需以三重逻辑为指引,在“维护秩序靠规则”教学实践中,做到案例选取重价值、案例呈现讲叙事和教学实施强协同,让案例式教学真正成为激发学生学习兴趣、培养能力和塑造价值观的有效载体,为思政课培育时代新人注入新动能。
2026年11期 No.1043 75-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1279K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈小聪;
在教育改革不断推进与培育核心素养的背景下,初中道德与法治教学正面临从知识传授向素养培育转型的挑战。“议题驱动·思辨深化·行动落地”教学模式以议题为课堂核心载体,通过重点挖掘教材、聚焦学生生活困惑、关注社会热点三条路径设计优质议题,确保教学既紧扣核心素养目标又贴近实际场景,从而有效激活学生思维,强化政治认同、法治观念等核心素养。
2026年11期 No.1043 79-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1249K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
-
<正>封面征集为了不断扩大期刊影响力,进一步促进刊校互动、刊室互动,第3周充分利用封面资源展现学校、政治科组风采,对各级各类学校、政治教研组、名师工作室、名师工作坊、课题组等进行展示。封面展示可以是封一和封四两个彩封,也可以是封一至封四四个彩封。封一刊登校门或者带有学校名称的主要建筑物等图片,以及政治教研组、名师工作室、名师工作坊、课题组等团队形象照片;封二、封三、封四刊登学校办学特色、德育研究成果、思政教研教学成果等文字介绍(每封1000字左右),以及学校、教研组、教研室、工作坊、课题组等相关活动图片。
2026年11期 No.1043 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 272K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>《中学政治教学参考》(第1周)2026年1—5月继续推出《新题速递》栏目,欢迎各位老师踊跃参加。一、投稿要求所有投稿试题,不限年级、题型,但需满足以下条件:1.原创,未公开发表。2.以2026高考年度内的时事为背景材料。3.要件完整(选择题包括题干、题肢、参考答案和解题思路;材料题包括背景材料、设问、解题思路和参考答案),难度适宜(不得超过课程标准要求),有一定创新。
2026年11期 No.1043 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 550K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] -
<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》指出,高中思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程,以培育社会主义核心价值观为目的,是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。在实际教学中,由于议题式教学既包含学科课程具体内容,又引领学生思辨进而发展思维,促进知识理解和能力提高,深受一线教师青睐。基于此,本刊特别策划并邀请在议题式教学领域具有突出贡献的研究专家、教师撰写了议题式教学系列图书,开设了议题式教学线上课程,给读者提供借鉴和参考。欢迎广大教师咨询、订购。
2026年11期 No.1043 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 550K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王爱丽;
<正>在县域教育高质量发展浪潮中,大荔县东七初级中学以“创办有力度、有深度、有温度的教育”为目标,秉持“立德树人,全面发展”的办学理念,紧扣政教、教学两大主线,从文化浸润、教学提质、师资培育到德育落地,以“细”筑根基、以“实”求成效,构建起五育并举、特色鲜明的“四维”育人体系,让学生在温润校园中成长成才。向美文化:以“细”润心,涵养品格底色学校将精细育人融入文化建设,打造党史与传统文化双长廊,让红色精神与中华文脉成为“无声课堂”;以“东中四问”规范教师言行,用“价值三比”“习惯三要”涵养学生自觉。学校文化广场电子屏每日推送“东中晨语”“经典咏流传”,班级文化墙、主题文化节各具特色,从细节营造温润向上的校园氛围,让文化滋养渗透师生日常。
2026年11期 No.1043 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 694K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] 下载本期数据