前沿视点_时势时话

• 新时代党的建设新的伟大工程的新理论新思想

  张茂;

  党的建设是我们党永葆青春活力的关键所在,也是我们党引领全体人民实现第二个百年奋斗目标的核心要义。在新时代背景下,面对新的挑战,研究与阐释党的建设新的伟大工程的新理论新思想至关重要。为此,可以从明确新思想新理论对党核心地位和作用的重要意义、新理论新思想的核心内容、新理论新思想内容的内在联系三个层面着手,系统把握新时代党的建设新的伟大工程。

  2026年08期 No.1040 1+4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 466K]
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• 以中国式现代化全面推进民族复兴的实践理路

  周虎;

  民族复兴与中国式现代化是有着紧密关联的重要时代命题。以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴是一项复杂的系统工程,中国共产党、社会主义制度、共同富裕、统一战线、斗争精神构成这一系统工程的“四梁八柱”,为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴提供牢不可破的政治保证、制度保障、经济基础、力量支持、精神支撑。新时代新征程,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴,不能靠“单兵突进”,而必须立足整体,始终坚持系统观念,不断汇聚全体中华儿女同心共圆中国梦的强大合力。

  2026年08期 No.1040 6-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 666K]
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前沿视点_新区新路

• 习近平文化思想“三进”:价值意蕴·核心内容·实践路径

  魏娟辉;

  习近平文化思想作为习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇,是新时代文化建设的根本遵循。习近平文化思想“三进”是思政课改革创新的必然要求,是坚定文化自信的应有之义,是强化意识形态工作的重要举措。其中的文化领导论,强调坚持党的文化领导权,是文化建设的关键保障;文化主体论,注重民族精神的独立自主,培养学生文化主体性;文化使命论,建设中华民族现代文明,激发学生创新活力;“两个结合”论,实现马克思主义中国化时代化,赋予学生精神力量。在实践路径上,需要形成立体化教材建设体系,打造多模态充满文化味思政课堂,建构“大思政课”文化育人格局,实现以文化人、以文育人、以文促行。

  2026年08期 No.1040 9-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 597K]
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• 科技强国史融入高校思政课:学理根基·现实挑战·策略选择

  王慧娟;

  在科技强国战略与教育强国双重主题交织的时代背景下,将科技强国史融入高校思政课意义重大。它的学理根基涵盖马克思主义科技观理论溯源、中国共产党科技理论创新及中国传统文化的科技伦理。然而,融入过程面临诸多挑战,如知识体系逻辑衔接难、教学方法更新迭代难、师资素养转型升级难。对此,可采取相应对策:重构知识体系,构建“历史—理论—实践”三位一体逻辑框架;创新教学模式,打造“数字赋能—实践浸润—学生主体”立体课堂;实现师资能力与资源供给双重突破,构建“专业化师资+体系化资源”协同保障机制。最终,助力学生树立科学科技观,涵育家国情怀,肩负起科技自立自强的历史使命,推动实现中华民族伟大复兴。

  2026年08期 No.1040 13-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 811K]
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课堂内外_立德铸魂

• 数智时代红色文化培育大学生理想信念新探

  罗亮梅;王玮;

  作为中国特色社会主义文化关键构成,红色文化具有深厚的精神意蕴,在培育大学生理想信念方面发挥着不可替代的作用。然而,数智时代运用红色文化培育大学生理想信念面临诸如技术性失语、互动与参与性不足、价值消解、评价失真、常态化虚置诸多挑战。基于此,须构建以技术赋能为支撑、协同联动为路径、价值引领为核心、多元评价为保障、常态化培育为依托机制,助力大学生坚定理想信念、厚植精神根基。

  2026年08期 No.1040 18-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 820K]
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• 思想政治教育视域下中华民族共同体意识培育理路探析

  孙旭媛;李前进;

  在中国式现代化教育强国建设背景下,思想政治教育工作深入探析中华民族共同体意识培育理路,对于弘扬社会主义核心价值观、巩固和发展中华各民族大团结、推动实现中华民族伟大复兴具有重大而深远的意义。思想政治教育与中华民族共同体意识培育具有目标契合、方法互通、功能协同的内在联系。鉴于当前培育工作面临的复杂情境及多重挑战,从理论认同、情感归宿、价值导向、行动指南维度提出思想政治教育视域下中华民族共同体意识培育的理论逻辑,并从目标设定、内容构建、方法运用维度提出相应实践进路。

  2026年08期 No.1040 22-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 738K]
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课堂内外_课程建设

• 推动《习近平在福建》等系列采访实录融入“大思政课”建设三维探讨

  孙巧真;

  “大思政课”是习近平基于对“两个大局”的考察、对以往思政课建设经验与所面临困境的总结、对青年学生成长规律的把握而提出的思政课建设新理念,拓展了思政课教育场域,丰富了思政课教育素材。《习近平在福建》等系列采访实录内容丰富,是“大思政课”建设的生动素材,将其融入“大思政课”建设,引导青年学生深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想在福建的孕育实践,丰富“大思政课”教育素材,增强青年学生“四个认同”。可以通过加强顶层设计、强化队伍建设、整合丰富资源、完善实践教学,系统回答好如何做、谁来融、融什么、怎么融诸关键问题。

  2026年08期 No.1040 27-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 631K]
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• “大思政课”格局下思政课内涵式发展的育人进阶

  王国兵;尹丹;

  习近平总书记提出“大思政课”理念,为我国思政课建设指明了方向。如何在“大思政课”格局下推动思政课内涵式发展,是落实立德树人根本任务的关键。新时代思政课建设内涵式发展模式主要包括课程内涵、教学内涵和育人内涵三个方面,为教育高质量发展提供重要依据。思政课应在遵循“大思政课”立德树人总目标下,围绕课程内涵式发展,持续打造从初阶启蒙向中阶启智再到高阶启思的育人进阶,逐渐形成新时代思政课新型育人模式。

  2026年08期 No.1040 31-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 847K]
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课堂内外_教育教学

• 智能时代高校思想政治教育人文关怀的主体困境与突破路径

  韩志强;

  人文关怀是教育家精神的主体性表现和重要实践。智能时代,高校思想政治教育人文关怀的主体开始由实向虚转化。一方面,这种虚拟化使得师生交往突破了时空限制,增强了人文关怀的广泛性和精准性,有利于构建全员育人格局;另一方面,人文关怀主体出现泛在化和虚构化现象,减弱了人文关怀的线下实效,不利于大学生真实感受教育者人文关怀的切身性。开展思想政治教育人文关怀不应形成单一的智能化路径依赖,而要秉持虚实结合原则,形成人与技术相得益彰态势。

  2026年08期 No.1040 35-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 764K]
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• 积极心理学视域下高校劳动教育的价值意蕴、三维指向和实践路向

  刘铁英;周源源;

  作为国民教育体系的重要组成部分,高校劳动教育具有“树德、增智、强体、育美”的综合育人价值,在培育高素质人才方面发挥着至关重要的作用。从个体、情感和发展指向角度来看,积极心理学与高校劳动教育均表现出树立积极人格特质、增加积极情绪体验、构建和谐社会关系的特性。未来,高校劳动教育应聚焦“我是”“我能”“我有”策略,深入挖掘学生内在潜能,着手培育学生劳动情感,全面构建学生成长的社会支持系统,为新时代学生实现个体自我超越和全面发展提供支持。

  2026年08期 No.1040 40-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 681K]
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课堂内外_教学新视

• 高职院校思政课学情分析的价值意蕴、现实困境与推进策略

  陆礼娟;林勇灵;田宝帅;

  开展思政课学情分析,有助于以学定教、因学施教、由学促研。在当前高职院校思政课教学中,存在对学情分析重视不够、内容把握不够、方法掌握不够等问题。高职院校思政课要实现教学目标,就必须加强对学情分析的重视,深入分析学情,提升思政课教师分析学情能力,以发挥学情分析应有的作用。

  2026年08期 No.1040 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 409K]
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• 党的二十届三中全会精神融入高校思政课教学话语转化三维探讨

  孙淑秋;张玉强;

  党的二十届三中全会召开,将会议精神及时有效地融入高校思政课教学是一项重要任务。实现话语转化,是完成这项任务的关键环节。话语转化不仅是政治宣传话语向大众化需求转变的必然要求,也是应对当前话语主体能力和表达方式欠佳的应然举措。为了顺利实现这一转化,教师需要在遵循特定原则的基础上,从话语转化的主体、内容、方式和场域四个层面探索具体路径,确保会议精神能够准确有效地融入思政课教学,进而用科学理论武装学生头脑、培养时代新人。

  2026年08期 No.1040 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 659K]
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活水天成_话说资源

• 数字时代历史文化资源融入思想政治教育探索

  范瑞锭;

  历史文化资源是中华文明的印记与古人智慧的结晶,蕴含着丰富的思想政治教育内容。数字时代人工智能、虚拟仿真技术的发展,为历史文化资源挖掘、转化与运用提供了新契机。在前提条件上,数字时代历史文化资源融入思想政治教育在于历史资源与教育目标高度契合、数字生态与教学场景深度融合、教师能力与学生素养双向提升。在价值意蕴上,数字时代的历史文化资源有助于丰富思想政治教育资源样态、拓展思想政治教育创新方法、增强思想政治教育育人效果。在实践路径上,要注重技术赋能、内容创新、主体协同,构建历史文化资源教育转化体系、打造历史文化资源教育教学范式、优化历史文化资源教育实践网络。

  2026年08期 No.1040 51-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 769K]
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• 革命历史类博物馆赋能思想政治教育三维审视

  郝博炜;景旭;

  作为红色文化的重要载体,革命历史类博物馆能够以丰富的原生史料强化红色资源价值导向,以具身沉浸式场域激发情感共鸣,以全龄段教育适配大中小学思政课一体化改革创新,从而赋能思想政治教育发展。然而,场馆地域分布不均、“仪式化传播”占主导、馆校协同困难等问题,在一定程度上限制了革命历史类博物馆的赋能强度。要打造虚实共生教育网络、建立双线叙事展陈框架、开发馆校课程协同体系,以实现革命历史类博物馆对思想政治教育的深度赋能。

  2026年08期 No.1040 56-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 855K]
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活水天成_文化谱系

• 工科院校教育家精神培育研析

  石宗鑫;张利静;

  中国特有教育家精神的提出,为教师队伍实现高质量发展注入强大精神动力,也为中国式现代化发展和高等教育事业发展夯实精神底蕴。在发展新质生产力背景下,工科院校培育教育家精神是落实立德树人根本任务的有力保障,是建设高素质教师队伍的根本遵循,是提高工科院校教育教学质量的坚实基础。按照中国特有教育家精神的内涵,将教育家精神融入高等教育“四大工程”即尊师文化引领工程、严师考评监督工程、惠师政策保障工程和育师润心激励工程,吸引更多人投身教育事业,为加快建设现代化教育强国、实现中华民族伟大复兴提供有力支撑。

  2026年08期 No.1040 60-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 723K]
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• 严复爱国精神融入青年学生爱国主义教育的价值理路

  马聪;

  严复的爱国精神备受关注。习近平总书记曾高度评价严复的爱国思想,认为它具有影响深远的当代价值。严复的爱国精神主要体现在教育救国、追求真理、变革图强、爱国兴邦方面。新时代,将严复爱国精神融入青年学生爱国主义教育具有重要意义,有助于青年学生厚植爱国情怀、增强责任意识、坚定文化自信、激发创新精神;实践路径包括加强课堂教育、丰富校园文化活动、拓展校外实践领域和加强网络教育。未来,应继续深化对严复爱国精神的研究,探索更多有效融入路径,以培养具有爱国情怀、责任意识和创新精神的青年人才。

  2026年08期 No.1040 65-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 672K]
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• 延安时期的红色家风及其传承路径

  杜辉;

  延安时期红色家风深植于民族矛盾激化与意识形态斗争交织的特定历史土壤,其价值精髓可凝结为“以革命理想为魂、以人民立场为根、以廉洁奋斗为形、以家国同构为用”的精神体系。传承延安时期红色家风,能够为新时代加强廉洁文化建设、深化党员干部家风治理提供宝贵历史镜鉴与实践遵循,彰显通过家风建设强化政党权威、推动社会革命的深远意义。

  2026年08期 No.1040 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 605K]
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活水天成_文明观止

• 中国共产党把握世界百年变局的伟大实践与深刻启示

  任博;许丽丽;

  第二次世界大战结束以来,全球格局经历了以“两约”对峙为标志的两极世界和以西方阵营为主导的单极世界的发展变化。随着新兴市场国家与发展中国家整体性崛起,建设公平有序、协商共治的多极世界,得到国际社会的普遍认同及广泛接受,人类社会已然步入大变革、大调整、大转折时期。回顾中国共产党百余年奋斗历程,始终以高度的理论自觉推动马克思主义中国化时代化,以伟大的斗争实践坚定历史自信、增强历史主动,是我国沉着应对一切风险挑战的根本所在,为我党从全局高度理解并把握世界百年未有之大变局、统筹推进中华民族伟大复兴、构建新型国际关系提供了宝贵历史经验和深刻当代启示。

  2026年08期 No.1040 72-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 816K]
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成长空间_学科研修

• 中国式现代化视域下思想政治工作优势三维探析

  李敏;

  在党的百余年奋斗历程中,思想政治工作一直发挥着生命线作用。思想政治工作是治党治国的重要方式,新时代推进和拓展中国式现代化离不开党的思想政治工作独特优势的发挥。思想政治工作能够发挥宣传优势,通过阐释内涵、拓展国际传播、营造国际舆论环境,为中国式现代化提供政治引领和舆论支持。可以发挥动员优势,通过广泛动员全体人民积极性和主动性、汇聚群策群力、凝聚集体共识,为中国式现代化提供思想引领和价值共识。可以发挥教育优势,通过培养高素质专业化干部队伍、汇聚群众力量、培育时代新人,为中国式现代化提供人才支撑和智力支持。

  2026年08期 No.1040 77-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 632K]
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• 红色故事之于高校思政课的价值与内涵式应用

  姚佳彤;

  红色故事对高校思政课具有重要价值。红色故事可以拓宽高校思政课的空间,高校思政课是红色故事创造性转化和创新性发展的主渠道。在新时代背景下,充分发挥红色故事的思政价值,要坚持学理性和政治性相统一、文化和科技相融合、思政课程和课程思政深度协调。在红色故事融入高校思政课教学实践中,思政课教师要讲好历史、讲清逻辑、讲明道理,落实立德树人根本任务,赓续红色血脉,培养担当民族复兴大任的时代新人。

  2026年08期 No.1040 81-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 628K]
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• 马克思生活观视域下的社会主义核心价值观融入日常生活

  钱从明;

  将社会主义核心价值观融入日常生活,是培育和践行社会主义核心价值观的现实路径。马克思生活观是唯物史观的重要组成部分,蕴含着生活主体性、生活实践基础及生活价值指向等丰富内容,与社会主义核心价值观融入日常生活有着紧密联系,对社会主义核心价值观融入日常生活有着重要作用与启示。

  2026年08期 No.1040 85-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 494K]
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成长空间_读书札记

• 对思辨唯心主义的批判:重读《黑格尔<精神现象学>摘要》与《神圣家族》

  任平;王浴四季;

  学术界对《黑格尔<精神现象学>摘要》的理论定位相继形成三种观点,分别为“之前说”“之间说”“之后说”。但是,随着《马克思恩格斯全集》历史考证版第二版(MEGA~2)第一部分第四卷的出版,编辑者不仅将《黑格尔<精神现象学>摘要》与《神圣家族》联系起来,而且认为《神圣家族》使用了《黑格尔<精神现象学>摘要》这一文本。这为我们重新理解《神圣家族》中对思辨唯心主义的批判提供新的理论线索。因此,我们需要判定《黑格尔<精神现象学>摘要》的理论定位和写作意图,并在此基础上重新理解《神圣家族》对思辨唯心主义的批判。

  2026年08期 No.1040 88-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 965K]
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• 厘清·转化·超越:日常思政教育中“灌输论”的实践迷思与路径重构

  李庆朋;

  列宁在继承马克思、恩格斯等革命先驱的理论基础及同“经济派”、伯恩斯坦修正主义的斗争实践中,形成了成熟的“灌输论”思想,从实践根源、价值内核、内容指向、方法特质四个维度进行了系统阐释,为思想政治教育提供了重要的方法论支撑。“灌输论”在日常思想政治教育实践中面临方法论异化、功能论异化、时代论异化的现实挑战,重新审视“灌输论”的核心要义并回应现实挑战是应然之需、实然之迫。新形势下,要坚持灌输强制性原则与非强制性灌输方法辩证统一、“大水漫灌”和“精准滴灌”良性互补、显性灌输与隐性灌输融合共生、外在灌输与内在启发协同转化,以切实提升思想政治教育实效。

  2026年08期 No.1040 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 509K]
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• 广州南方学院马克思主义学院全过程情感浸润的高校“一站式”学生社区育人模式探索

  张锦标;

  <正>“一站式”社区既是满足学生多元化、个性化社交需求的教育生活园地,也是形塑学生正确价值观、提升学生情感交互的重要平台。广州南方学院马思主义学院秉持“开门行思政,实践育真人”育人理念,推动高校思政教育由学生被动接受到主动探究的转变。在情感浸润的“一站式”学生社区育人实践中,学院以提升高校思政教育的实效性与针对性为出发点,在情感塑造、情感表达、情感体认、情感认同的进阶逻辑下,创新高校“一站式”学生社区育人路径,实现精准供给、精准育人的价值目标。

  2026年08期 No.1040 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 724K]
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• 《中政参》(第4周)投稿须知

  <正>1.摘要与关键词:只写中文摘要、关键词。摘要应是对论文主要内容的概括,包括研究的主要问题、观点、结论等;字符一般控制在200～300。关键词是对论文核心内容最简明的词语概括,一般3～5个。2.字符数要求:最少3版起,字符数约5600(含大标题、摘要、关键词、作者简介、正文、参考文献)。每增加1版,字符数约增加2000(3.5版字符数约6600,4版字符数约为7600,4.5版字符数约8600,5版字符数约9600,5.5版字符数约10600,6版字符数约11600)。单篇论文最多不超过7版。请作者严格按照上述版面数及字符数规定,投稿前自主确定好篇幅字符。投稿不符合版面数和字符数要求的,将返回作者重修。

  2026年08期 No.1040 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 363K]
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• 2025年度《中学政治及其他各科教与学》转载本刊文章一览

  <正>~~

  2026年08期 No.1040 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 452K]
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• 教育强国启新程 思政育人建新功——本刊2026年度重点选题与用稿方向

  <正>以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧扣教育强国建设战略部署,贯彻关于“思政课要守正创新筑牢育人根基、以数字化赋能教学改革、以教育家精神建强师资队伍”的最新讲话要求,立足新时代中学思政课教学实践,2026年本刊聚焦“政治性、学理性、创新性、融合性”四大维度,重点征稿方向如下:一、政治性:锚定思政课根本方向1.用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的研究与实践2.思政课建设中贯彻党的二十届四中全会精神研究3.教育强国建设中思政引领力的生成逻辑与实践探索4.重大主题教育融入学校思想政治教育与思政课建设5.以教育家精神铸魂强师,提升思政课教师专业素质

  2026年08期 No.1040 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 624K]
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