- 廖剑辉;季彩娣;
2022年版课程方案与课程标准的颁布,标志着我国义务教育课程与教学正式进入核心素养时代,核心素养导向的课程目标倒逼课程实施变革。基于大任务开展单元整体教学,能提高学生的问题解决能力,有效促进学生核心素养培育。基于大任务教学视角的单元活动设计通常具有统摄性、情境性和开放性特征,教师在实施大任务教学时要构思任务主题、落实单元目标,依据课时任务、创设活动情境,设置进阶任务、构建学习过程,聚焦任务成果、探索延时评价。
2024年10期 No.946 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 401K] [下载次数:278 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 颛孙伟伟;
在道德与法治课堂中引入典型的事、景、人、物,有利于突破教学难点,锻炼学生能力,落地核心素养。教师可以围绕事、景、人、物四个方面,以典型事例厚植家国情怀、以典型情境增强文化认同、以典型人物加强道德修养、以典型物品强化责任意识,以促进学生核心素养的形成与发展。
2024年10期 No.946 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 558K] [下载次数:253 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:1 ] - 朱赛娜;
新课标背景下,引导学生关心时政,增强时政专题教育与课堂教学结合实效,是道德与法治课程教学的应有之义。时政专题教育应从起、承、融、合、结五个维度架构,基于教材,精心筛选学习素材;对标目标,巧心构思课堂设问;融通方法,匠心设计课堂活动;重视主体,暖心捕捉课堂生成;注重实效,用心关注学习评价。
2024年10期 No.946 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 499K] [下载次数:121 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ]
- 马雪生;
办好思政课关键在教师,思政课教师使命光荣、责任重大。唯有守好课堂主阵地,深耕细作,追求卓越,方能不负党和人民的殷殷期盼。第四届初中道德与法治卓越课堂观摩会为广大教师打开了课程改革创新的思路,可从打开方式选择、师生地位落实、核心价值追求、创新路径突破、架构立体搭建等方面观摩、研究、实践。
2024年10期 No.946 50-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 512K] [下载次数:79 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 徐书红;
《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》指出,要“以透彻的学理分析回应学生,以彻底的思想理论说服学生,以真理的强大力量引导学生,以情感激发学生,以文化熏陶学生”。情理思政课堂提倡创设真实、典型、适切的情境,激发学生学习兴趣,情理入“境”、以“境”育人,在情理交融中培育学科核心素养,涵养家国情怀,促进知行合一,实现道德成长。
2024年10期 No.946 53-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 581K] [下载次数:191 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张攀;赵杰;
在以中国式现代化推进中华民族伟大复兴新征程上,伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想不仅镌刻了新时代的烙印,更为道德与法治教学提供了鲜活的素材和实践佐证。通过讲故事、跨学科主题学习等方式柔化、活化、心化宏大叙事,使之具体形象生动,拉近学生成长与时代发展的距离,让伟大成就具体可感,使道德与法治课成为有现实关怀和人文温度的课堂。
2024年10期 No.946 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 579K] [下载次数:219 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 张韵婷;
<正>新中国成立以来,无数中华儿女为实现中华民族伟大复兴而奋斗着。他们殚精竭虑,青丝变白发;他们鞠躬尽瘁,不辞辛苦;他们默默奉献,无怨无悔,只为中国有更好的未来!作为一名中学生,虽然书本中、电视里那些为国家复兴贡献力量的人,离我太过遥远。但是,我身边也有许多为社会默默奉献的人。
2024年10期 No.946 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 175K] [下载次数:51 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 冯敏怡;
<正>风雨砥砺,岁月如歌。一百余年来,中国共产党带领中国人民实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。乡村振兴战略的荣光洒向全国各地,作为从小在农村长大的孩子,我有幸见证了家乡的变化,不禁心潮澎湃。孩童时期,我与祖母居住在农村老屋里,土黄的外墙、棕红的梁柱、砖切的堂屋。每当暴风雨来袭,灯泡摇摇欲坠,雨滴从房梁上滴下,我便拿起脸盆与水桶去接水,嘀嘀嗒嗒的响声、轰隆隆的雷声交织在一起。大雨过后,外面那条小路变得泥泞不堪,与旁边的破旧围墙、远处的荒野丛林,构成了一幅浓重的乡村景象图。
2024年10期 No.946 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K] [下载次数:37 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 王子正;
<正>爷爷的青春是在军舰上度过的,从一名山里娃到战舰指挥员,爷爷的生命已经和战舰融为一体。小时候,在爷爷的怀抱里,我听了太多出海演练、参战备战的故事。爷爷说无论有多大的风浪,党旗插到哪里,他们就会出现在哪里。退休后,闲不住的爷爷成为社区的一名党员志愿者。疫情期间,他有无数个夜晚没有好好休息,天还没亮就戴上党徽、穿上红马甲到监测点值守;每逢节假日,
2024年10期 No.946 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 298K] [下载次数:23 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 秦德军;
<正>习近平总书记说:“一代人有一代人的长征,一代人有一代人的使命。”一个民族唯有在精神上站得住立得稳,才能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。因此,我们要赓续中国共产党精神谱系,不断昂扬向前。赓续中国共产党精神谱系,就是要坚守初心不动摇。在革命期间,老区人民谱写了可歌可泣的英雄故事,老一辈共产党人与人民群众同甘共苦,共同进退,
2024年10期 No.946 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K] [下载次数:57 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 吴佳欣;
<正>千峰尽染,层林叠翠。当裸露的山脊披拂绿意,清风拂过山岗,漾起层层绿波,似水粼粼;当鸟雀啁啾,草长莺飞,星河灿烂,蝉鸣蛙叫,孩童扑扇,夏日流萤,我们回忆起——那是湖北黄石国家矿石公园,“矿冶大峡谷”是一道巨大黑色的伤疤,在山谷中默默落泪。它是近代中国民族工业的“摇篮”,也是文明对荒野的侵略。在拓荒的高歌中,我们对自然大肆掠夺,长期采矿,使山体疤痕累累、寸草不生,一年四季尘土飞扬。
2024年10期 No.946 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 295K] [下载次数:20 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 吴昱涵;
<正>1950年,太爷爷出征,太奶奶大着肚子久久地望着他远走的方向,眼泪落了下来……作为一名中国人民志愿军,太爷爷保卫祖国,征战沙场,一去就是两年。太爷爷很幸运,从遍布山岭的尸骨中爬了出来,回到了他日日挂念的故乡。作为一名后勤队队员,他每日都在敌人的子弹中奔走,为前线的战友运送物资。太爷爷不害怕子弹,但是他害怕战友战死他国。因此,即使身负重伤,他也义无反顾。
2024年10期 No.946 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数:21 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 高幸津;
<正>习近平总书记说:“创新是引领发展的第一动力,国家、社会乃至全人类的进步都需要创新……”物理课上,老师宣布县里要举办科技创新比赛,号召大家踊跃参加。当时,我想:“现在生活这么便捷、舒适和丰富,何必要创新?”然而,在道德与法治课上,我明白了,现在我国仍面临创新能力不强、科技发展水平不高等问题,如我国芯片需求大但自给率低,近年来,美国在芯片领域打压中国,严重制约中国企业的发展。想到这里,我立马报名参加科技创新比赛。
2024年10期 No.946 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K] [下载次数:23 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 黎孟涵;
<正>初冬北风飒飒,精神熠熠生辉。新时代奋进的脚步永不停歇,血火年代中的革命英姿仍将永远屹立在当代青少年团结进步的心头。2023年12月6日13时,在老师的带领下,我们来到香山革命纪念馆,共同参观学习,感悟革命征程的波澜壮阔。在参观过程中,大家不禁感叹,先辈们用自己的血肉之躯,书写了一幕幕感天动地的英雄史诗。从延安窑洞彻夜不息的烛光,到西柏坡前的运筹帷幄,再到“进京赶考”的斗志昂扬,中国共产党人在血与火中劈波斩浪,在艰苦卓绝的斗争中不断接受革命洗礼,
2024年10期 No.946 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K] [下载次数:26 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]
- 路云;
教研的本义是教学研究,其功能是聚焦问题解决,助力教师专业发展,提升教师课程实施能力。通过分析基层单位教研活动,剖析教研属性,优化教研任务,统整教研元素,把握“浸润式”教研的本质、模型与策略,有助于丰富道德与法治课程教研经验和样态。
2024年10期 No.946 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 352K] [下载次数:118 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 赵星莹;
道德与法治课程以促进学生德智体美劳全面发展为目标,以美育德是其重要理念。以美育德是新课标背景下跨学科主题学习价值取向的体现,也是培养德智体美劳全面发展的时代新人的有效途径。义务教育学段如何凸显这一价值取向,已成为教育教学研究的重大课题。美育和德育融合,实现以美育德,要在认识美中培养价值立场,在欣赏美中涵育积极情感,在创造美中促进知行合一。
2024年10期 No.946 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 351K] [下载次数:127 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李欣庭;林睿;
校本教研是保障学校教育质量,推动教师专业发展的重要支撑。调研发现,当前学校中存在“离身”教研的问题,影响校本教研质量,不利于教师专业成长。基于具身认知理论,以提升课程育人质量为目的,通过区校协同方式,探索以身体之、以心悟之的体悟式校本教研模式,形成真研究、真合作、真成长的教研新样态。
2024年10期 No.946 78-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 625K] [下载次数:238 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ]
- 富强;王宏浩;
<正>“互联网+”时代,计算机专业与思政课程之间的联系愈发紧密。传统的计算机专业教学往往侧重对学生技术知识和实践能力的培养,却忽视了对学生思想观念和人文素养的培育。在“互联网+”背景下,如何将计算机专业与思政课程有机融合,实现教学方法创新,是一项重要课题。吴长锦著、中央编译出版社出版的《思想政治教育协同创新研究》一书,以全新的视角,对思想政治教育协同创新进行了全面而深人的研究。首先,作者对思政教育协同创新的基本理论、思想脉络、内在机制、
2024年10期 No.946 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 2120K] [下载次数:116 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 陈胜红;李宁;
<正>大中小学思政课一体化建设是落实立德树人根本任务的基础工程,承载着培养综合素质良好、思想道德品质优秀的时代新人的重要使命。大中小学思政课一体化建设的重要性不言而喻,不仅关乎每个学生的思想道德成长,更关系到国家和民族的未来。然而,当前大中小学思政课一体化建设面临诸多困境与挑战,如何有效推进这一工程的实施,成为教育领域亟待解决的问题。本文将从价值逻辑、现实困境和实践路径三个方面,对大中小学思政课一体化建设进行深入探讨,以期为相关实践提供有益的参考和借鉴。
2024年10期 No.946 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 2139K] [下载次数:964 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 莫文峥;
<正>课程思政工作的贯彻落实要求将思政教育渗透于专业教学中,实现思政教育与其他学科教育同向同行,发挥各学科的协同育人价值。音乐学科具有独特的学科特色和丰富的精神文化内涵,推进音乐学科课程思政建设,一方面能够深入挖掘和开发音乐课程中蕴含的育人资源,发挥音乐学科的思政教育价值,另一方面能够拓展课程思政工作渠道,促进立德树人根本任务的实现。
2024年10期 No.946 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1018K] [下载次数:169 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 鲁贵洋;
<正>随着网络技术的发展,历史虚无主义思潮借助网络弱化社会主义意识形态教育效果。“公知大V”和“网络水军”等群体借助新媒体,以“揭秘”标题吸引眼球,发表诸多质疑党的领导、污蔑领袖的言论,并在各大平台快速传播。历史虚无主义思潮阻碍了学校的稳定发展,更对思政课教学提出了巨大挑战。作为宣传马克思主义、弘扬中华优秀传统文化、培养社会主义事业建设者和接班人的重要场所,高校必须明确自身重任,贯彻落实立德树人教育根本任务,帮助学生正确认识历史虚无主义对自身及社会的危害,坚决反对历史虚无主义,坚定“五个认同”。在这一过程中,思政课要发挥引导作用,帮助学生抵制历史虚无主义的冲击,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
2024年10期 No.946 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 966K] [下载次数:300 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 倪军;
<正>课程思政是基于全员、全程、全方位育人格局,推动各类专业课程与思政课形成协同育人合力,落实立德树人根本任务的综合教育理念。义务教育实施素质教育改革背景下,初中数学课程教学在传授知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的基础上,注重培养学生价值观念、提升学生思想道德素养。立足初中生身心发育特点、数学学科教学本质要求,开展初中数学课程思政教学,可促进初中数学课程教学与思政教育的深度融合,实现教书与育人的有机统一。
2024年10期 No.946 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1044K] [下载次数:485 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 陈贤明;
<正>当今时代,创新创业已成为推动社会进步和经济发展的重要动力。国家也日益重视创新创业,而学校作为人才培养的重要基地,如何将“双创”教育与思政教育有机融合,实现协同育人,是当前需要系统研究的重要课题。当前,创新与协同已成为推动社会进步的两大核心动力,将其与思政教育相结合,能够产生精彩的理论碰撞与实践探索。吴长锦著、中央编译出版社出版的《思想政治教育协同创新研究》一书,
2024年10期 No.946 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1070K] [下载次数:140 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ]