卷首语藏

• 用系统思维推进思政教育一体化建设

  黄燕;

  “大思政课”育人格局是一个逐步构建的过程,大中小学思政教育一体化建设是大思政课育人体系中的重要组成部分。运用系统思维把握思政教育一体化的基本内涵、构建“五位一体”思政教育一体化范式、谋划思政教育一体化实践路径。思政教育一体化建设涉及多项工作,运用系统思维站在战略全局的高度,统筹课程目标一体化、教学内容一体化、教师队伍一体化、保障机制一体化等,把各个学段思政教育作为一盘棋统筹推进,从而推动思政课质量提升,增强铸魂育人效果。

  2024年15期 No.951 1+4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 1223K]
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前沿视点_时势时话

• 建设中华民族现代文明路径探祈

  陈倩;

  建设中华民族现代文明是中国共产党为推进中国式现代化建设和人类文明新形态发展而提出的新时代文化使命,这一文化使命事关民族复兴战略全局,彰显了中国共产党的政治自觉与历史主动。担当新时代文化使命,要坚持以党的领导为根本保证,充分发挥党的领导核心作用;坚持以“两个结合”为基本遵循,坚定马克思主义在意识形态领域的指导地位,推进中华优秀传统文化焕发新的生机活力;坚持文明建设的人民主体性,实现文明共建共享;坚持以数字技术为战略支撑,建设数字强国,为中华民族现代文明建设赋能。

  2024年15期 No.951 6-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1254K]
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• 守正创新:中华优秀传统文化“双创”的根基与动力

  邓江慧;陈智;

  中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展是新时代提出的重要理论与实践命题。守正创新是社会主义文化建设的重要原则,也是中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的根基与动力。守住中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的根基,应以守马克思主义之正、守中国共产党领导之正、守中华优秀传统文化之正为主要内容;激发中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的动力,应以创马克思主义理论之新、创社会主义文化之新、创人类文明形态之新为基本方向。

  2024年15期 No.951 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1245K]
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前沿视点_习而时察

• 习近平文化思想的三重逻辑

  祝新宇;

  习近平文化思想作为习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇,是建设社会主义现代化国家和中华民族现代文明的行动指南。从形成过程看,习近平文化思想经历从“文化自觉”到“文化自信”,由“文化自信”到“新的文化使命”,再到“新的文化使命”与“建设中华民族现代文明”相统一的三个阶段。在理论上,这一思想是完备严整、开放包容的科学理论体系,彰显统领性、人民性、全局性、实践性等理论特质。习近平文化思想为凝聚全党全国各族人民力量筑牢共同思想基础,贯彻落实这一思想,对于中华民族伟大复兴具有重要指导意义。

  2024年15期 No.951 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1245K]
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• 习近平文明交流互鉴观的理论基础

  吴越;

  习近平文明交流互鉴观是以中华优秀传统文化的理论沉淀为底色,对马克思主义社会历史观的继承和发展,立足于中国共产党的理论创新和实践经验,对人类文明在新时代如何共同进步作出的时代回应。从文化传统、思想渊源、思想基石三方面深挖习近平文明交流互鉴观的理论基础,有助于更好地把握习近平外交思想的内涵和价值,更好地开启和推进人类文明交流互鉴新征程。

  2024年15期 No.951 18-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1323K]
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前沿视点_时代礼赞

• 党史故事与领袖故事融入高校思政课探索

  徐臣攀;

  党史学习教育是各级各类学校的重要政治任务,其学习方式、学习方法各有不同,多以专题学习、主题活动教育为主,并取得了一定成效。党史故事、领袖故事是重要的思政课教学资源,将党史故事、领袖故事融入高校思政课具有可行性、必要性。思政课教师应精选内容、创新教学方法、探索多样路径。将党史故事、领袖故事融入思政课作为党史学习教育新的尝试,能更好地促进党史学习教育“三进”工作的开展,进而实现思政课教学学理性和知识性相统一。

  2024年15期 No.951 22-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1255K]
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• 互嵌与交融:中国式现代化新道路与马克思主义中国化时代化共生发展探究

  蔡中宏;罗婕;

  中国式现代化新道路的演进逻辑与行动路径被马克思主义中国化时代化理论成功引领。其发展史是“理论飞跃”的历史,更是“实践创新”的历史。中国式现代化新道路彰显了以整体文明、叠加发展为底色的新现代性,实现了对西方现代化模式弊病的反驳与超越,为人类文明进步提供了新助力。

  2024年15期 No.951 27-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1264K]
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前沿视点_理念传导

• 党史学习教育融入“大思政课”建设实践进路

  涂林华;黄宗祥;

  党史学习教育融入“大思政课”建设是当前和今后一段时期教学改革的重要任务。党史学习教育与“大思政课”建设相融相促。党史学习教育融入“大思政课”建设需加强队伍建设,善用大师资;着眼教材体系,共建大教材;丰富整合资源,构建大平台;拓宽育人场域,建设大课堂。

  2024年15期 No.951 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1220K]
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• 对高校思政课本质的三维解读

  张思;曹海燕;吕家乐;

  本质问题是高校思政课不可回避的根本问题。必须创造性地运用马克思主义立场、观点和方法,从课程范畴揭示思政课立德树人的课程本质,从教学论维度理解“思政课的本质是讲道理”的教学过程本质,从价值论维度认识思政课政治引导和价值引领的教学价值本质,从整体上把握思政课本质,正确理解思政课的本质是教学目的(任务)、教学过程与教学价值的有机统一。

  2024年15期 No.951 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1226K]
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课堂内外_立德铸魂

• 从马克思主义理论学科体系建设看高校思政教育新动能

  张银;薛青山;

  建设马克思主义理论学科体系能够为思政教育发展提供新动能,而思政教育教学质量则是衡量马克思主义理论学科体系建设水平的重要指标。明确学科体系建设对推动高校思政教育发展的理念支撑价值,结合当前高校思政教育发展的着力点分析马克思主义理论学科体系建设下的思政教育发展新方向,对于推动新时代高校思政课程高质量发展具有重要价值。

  2024年15期 No.951 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1281K]
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• 强化学生法治教育的价值与对策

  王舶宇;

  随着信息化、数字化、智能化进程不断加快,社会发展节奏变化,学生的学习与生活方式逐步改变。其中,社会法治教育受重视的程度不足、法治教育体系化内容有所缺失,法治教育开展的针对性、教学方式方法的先进性、教师队伍建设与发展的专业性、教育评价考核方式的科学性,都成为影响学生法治教育的重要因素。从学生法治教育的迫切性、重要性入手,探讨学校法治教育存在的问题及成因,探索强化学生法治教育的策略,以期提升法治意识、树立法治信仰,做知法、守法、用法、护法的合格公民,为新时代中国特色社会主义法治国家的构建奠定基础。

  2024年15期 No.951 39-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K]
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课堂内外_课程建设

• 数字化赋能思政课教学的风险识别与防控

  卢国维;

  数字化赋能思政课教学的主要表征,为依托信息技术的教学精益化、协同化、场景化和混合化,优化学习体验,提升教学水平。但是,这一过程难免产生阻碍学生能力发展和隐私保护、妨碍教师队伍思考创新、淡化知识内容和现实生活意义、削弱教学效果和教师身份认同等风险。防范这些风险,应立足学生推进人技协同,激活教师创新能力,强化内容价值引领作用,明确相关主体责任,确保把立德树人落到实处。

  2024年15期 No.951 43-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1230K]
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• 红色基因融入高校思政教育的价值与创新性对策

  高焕;王磊强;

  红色基因融入高校思政教育,对青年学生价值观教育具有重要意义。目前,在高校红色基因融入思政教育过程中还存在思想上重视不够,队伍素质参差不齐,融入内容欠佳,融入载体陈旧等问题。可通过转变思想观念,加强队伍建设,挖掘优质内容,丰富学习载体等,充分发挥红色基因在学生思政教育中的功效。

  2024年15期 No.951 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1264K]
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课堂内外_教海导航

• 初中学校体验式德育的意蕴与运用

  陈晓晖;

  随着新课改的不断深入,学生的综合素质与能力培养越来越受到重视。德育在学校教育和学生成长中具有重要作用。在初中阶段,教师应有效渗透德育,促进学生全面发展,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。初中学校开展体验式德育,能够深化学生学习体验,促使学生更深入地理解德育的内涵,形成良好的品行,从而有效提升育人质量。

  2024年15期 No.951 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1218K]
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• 大中小学思政课一体化视域下公民意识教育探析

  吉璐瑶;康文中;

  公民意识是衡量国家政治文明程度的重要标准。基于大中小学思政课一体化视域,统筹大中小学公民意识教育,构建小学启蒙公民意识教育的认知、中学深化公民意识教育的分类和大学提升公民意识教育的成果这一循序渐进、系统化、可持续的公民意识教育体系,有利于培养具有强烈爱国意识、基本法律常识、积极主体意识、社会公德意识和生态忧患意识的合格公民。

  2024年15期 No.951 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1108K]
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课堂内外_教育教学

• 思想政治课议题式教学的设计与评价

  马天明;

  议题式教学是高中思想政治课教学的一种教学设计形式,是落实高中思想政治学科核心素养的重要抓手。议题式教学从关键问题出发,培育学生问题探究意识,并基于教学情境,发挥学生能动性,引导学生剖析议题的命理脉络,围绕核心概念分解教学内容,是培育学生学科核心素养的重要途径。发挥议题式教学的重要作用,要采用正确的教学评价手段,以学科知识的超越性、教师自身思维的辩证性与教师评价素养的多元性为基点,发挥议题式教学的多向反馈作用,助力学生完成学科学习任务,促进学生学科核心素养培育。

  2024年15期 No.951 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1136K]
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• 善用单元导语 改进课程教学

  陈文华;

  单元导语作为初中道德与法治教材的重要组成部分,是对单元内容的高度浓缩与概括。教师要善用单元导语,深度解读教材和提升教学质量。文章立足初中道德与法治课教学实践,依据课程标准对教学的新要求,梳理六册教材23个单元导语的特点,并结合典型实例分析单元导语在提升教学质量中的作用,进而提出单元导语的应用策略。

  2024年15期 No.951 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1111K]
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课堂内外_教学新视

• 情理结合之于高校思政课教学的价值及其应用研究

  赵莹;白世明;

  构建教学协调通达,打造富有感染力、亲和力、实效性的教学情景,是高校思政课教学追求的境界,也是教学面临的难题。实施情理结合的教学方式,抓住思政课本质,把握思政课教学规律,促成教学供给与需求之间和谐统一,是破解这一难题的根本途径。可坚持以学生为主体,培养学生正确“三观”和思维方法;以教师为关键,提高教师动情与讲理的能力;以课堂为载体,拓宽思政课教学情理交融的渠道。

  2024年15期 No.951 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1224K]
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• 马克思交往理论视域下高中思政课堂共同体建设

  莫世亮;林思思;

  新课改以来,我国倡导开放与生成、交往与互动并行的教学观。然而,综观现阶段高中思政课堂,仍存在教学方式缺乏实践性、教学主体间关系不平等、教学对象间缺乏交互性的现实问题。这些问题加深了思政课堂割裂化的局面,极大阻碍了高中思政课堂共同体的建设。在此背景下,以马克思交往理论为指导,融合多维社会实践元素,构建多元主体交往平台,共创集体智慧互通渠道,有助于调动一切资源和力量为建设高中思政课堂共同体助益,提升高中思政课育人效果。

  2024年15期 No.951 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1237K]
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活水天成_话说资源

• 思政课教师践行“六个必须坚持”的重大意义与实践路径

  廖如春;

  党的二十大提出必须坚持人民至上、必须坚持自信自立、必须坚持守正创新、必须坚持问题导向、必须坚持系统观点、必须坚持胸怀天下。“六个必须坚持”集中体现了马克思主义的立场、观点、方法,反映了马克思主义的理论品质和时代特征,是思政课教师必须贯彻的价值理念、重要原则、实践要求。思政课教师践行“六个必须坚持”,应牢记教育使命,弘扬爱国主义精神,强化思想引领力,增强大学生思辨能力,打造多维立体育人格局,培养大学生宽广视野,为大学生成长提供价值引领和精神动力,推动高校思政教育高质量发展。

  2024年15期 No.951 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1242K]
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• 高职院校思政课教学培育工匠精神的价值及其路径

  尹仕果;

  高职院校思政课教学培育工匠精神,具有重要的教育价值、个体价值和社会价值。思政课教师要正确认识思政课教学培育工匠精神的价值,积极探索思政课教学培育工匠精神的创新路径。构建“大思政”格局,聚合教育协同力;改革教学方式,提高教学亲和力;强化教学实践,促进学生成长。

  2024年15期 No.951 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1230K]
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活水天成_以案论道

• 高校思政课教学的中国式现代化叙事

  熊智胜;

  新时代新征程,思政课教学讲道理应结合课程与教材有关内容讲好中国故事,讲好中国式现代化叙事。高校思政课教学讲好中国式现代化叙事的着力点在于:讲好历史叙事,揭示客观必然;讲好理论叙事,阐明创新发展;讲好宏大叙事,着眼国之大者;讲好微小叙事,观照个体生命;讲好世界叙事,彰显中国贡献。如此,才能够充分发挥思政课的政治引导与价值引领作用,培养能够担当强国建设、民族复兴重任的时代新人。

  2024年15期 No.951 71-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1118K]
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• 技术与思想融合:大数据时代何以盘活思政教育传统优势

  刘长旭;邸艳英;

  信息技术在思政教育中的应用能够从教学内容和教学资源等方面进行拓展与延伸,而思政教育本身的工作性价值和引导性价值也需要借助大数据聚焦“大思政”模式创新和平台建设,通过精准思政方式实现协同育人,全面盘活思政教育传统优势,不断提高思政工作的聚合力、供给力和精准度。文章通过分析大数据时代思政教育传统优势的盘活价值,从技术和思想的融合视野分析思政教育传统优势的实践导向,并结合当前思政教学分析技术和思想融合的具体策略,以此发挥思政教育传统优势。

  2024年15期 No.951 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1280K]
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• 培智学校开展思政教育的价值意蕴、现实困境与路径选择

  张占平;

  培智学校开展思政教育有助于学生全面发展、实现教育公平、构建社会主义和谐社会,但面临着教师思政教育意识薄弱、思政教育综合能力不高、学生特殊性等现实困境。基于此,培智学校开展思政教育应时刻把握立德树人根本任务,充分挖掘思政元素,从理论与实践两个方面提升教师思政教育综合能力。

  2024年15期 No.951 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1230K]
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活水天成_情境在线

• 基于学科核心素养提升的课例研究——以“我国的社会主义市场经济体制”为例

  申佳芮;

  教育改革迎来核心素养时代,教学活动围绕核心素养展开。高中思想政治学科核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识、公共参与,是学生应具备的素养、品格和能力。以《经济与社会》“我国的社会主义市场经济体制”一课为例,从教材中挖掘学科核心素养要素,在教学中培育学生学科核心素养。

  2024年15期 No.951 79-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K]
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• 大中小学思政课一体化建设的系统创新

  陆中静;

  大中小学思政课一体化建设是“大思政课”建设的重要组成部分。实现大中小学思政课一体化建设系统创新,应在高瞻远瞩的前瞻性思考、运筹帷幄的全局性谋划、突出重点的战略性布局、协同发力的整体性推进、恰到好处的辩证性实施等方面着力。如此,才能真正推动思政课建设内涵式发展,不断开辟思政课教学新境界,真正落实立德树人根本任务、铸魂育人使命,使思政课教学真正活起来、靓起来、火起来。

  2024年15期 No.951 83-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1110K]
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成长空间_学科研修

• 思政课教学践行新时代新文化使命的价值与实践

  皇甫菁菁;

  新时代,高校思政课教师必须围绕“文化繁荣·文化强国·现代文明”这一新文化使命,正确认识思政课教学践行新文化使命的价值,积极探索与深刻把握其实践向度,即坚定文化自觉、坚守文化自信、推进文化自强、致力文化自如、恪守文化自律,以充分发挥思政课教学功能,推进新时代思政课教学改革创新。

  2024年15期 No.951 86-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1231K]
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• 从广覆盖到精推送:“大思政”育人资源供给改革探究

  接剑桥;张驰;

  思政教育的特殊性,决定其需要通过加强育人资源改革实践帮助思政教育工作者应对舆情多变、思潮多元的新问题和新挑战,这种供给改革思维模式为“大思政”育人资源的丰富和拓展提供了可能。通过分析育人资源从广覆盖到精推送的必要性和基本依据,结合时代发展特征和思政教育改革需求探寻其实践路径,旨在推进“大思政”教育工作的高效开展。

  2024年15期 No.951 89-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1160K]
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成长空间_涵养精神

• 中国式现代化绿色发展方式的生态意蕴

  贾敏;

  中国式现代化是现代化图景的中国篇章。中国式现代化绿色发展方式是新时代持续有效深化生态文明建设的有益实践,成果直接指向人与自然和谐共生的现代化。文章从中国式现代化绿色发展方式的前提基础、内在逻辑与实践遵循三个层面入手,分析我国在现代化尚未实现的条件下进行生态转型,实现人与自然和谐共生,探究这一实践对未来发展的方向性把握和整体性推进的现实必然性与生态价值。

  2024年15期 No.951 91-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1118K]
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• “合理形态”辩证法给出的历史难题——兼论辩证法的研究误区与当代价值取向

  刘晓峰;

  马克思、恩格斯在批判和继承黑格尔唯心思辨辩证法的基础上,建立起“合理形态”辩证法,即唯物辩证法。深入推进马克思主义中国化时代化,必须深刻认识“合理形态”辩证法给出的历史难题,分析研究“合理形态”辩证法中存在的误区,阐明“合理形态”辩证法的价值取向,推动唯物辩证法嵌入时代要求、凸显时代特征。

  2024年15期 No.951 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1127K]
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学术品读

• 生态价值观融入思政教育探析

  魏嘉;高佩;

  <正>生态价值直接关系人类对待自然的态度，合理勘定生态价值是正确认识人与自然关系的重要遵循，也是树立生态理念的重要路径。将生态价值观融入高校思政教育，能让学生深刻体会生态系统不是可以随意索取的“资源库”、不是随意排放的“垃圾池”,能让学生在实践中认识到自觉保护生态环境、维护生态系统平衡的重要意义。内蒙古自治区地处祖国北部边疆，保留着大面积的自然生态区域，拥有森林、草原、湿地、荒漠、农田等多种生态系统，

  2024年15期 No.951 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1117K]
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• “四史”教育融入高校思政教育第一课堂与第二课堂探析

  李伟涛;

  <正>2019年11月，习近平总书记在上海考察时强调，要“引导广大党员、干部深入学习党史、新中国史、改革开放史，让初心薪火相传，把使命勇担在肩”。“四史”教育要与党的创新理论结合起来，推动常态化的理想信念教育，践行党的初心使命。高校思政教育和“四史”教育相融合，是高校思政教育改革的重要方向，也是提升教育教学育人实效的现实需求。由韩振峰主编、社会科学文献出版社出版的《“四史”融入新时代大学生思想政治教育研究》一书，

  2024年15期 No.951 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1147K]
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• 体育文化融入高校思政教育的价值与实践路径

  李雨欣;

  <正>随着教育改革的不断深入，高校需变革以往单一的灌输式教学方法，引入全新的育人理念，以更好地推动高校思政教育创新发展。体育文化凭借其独特的魅力，不仅有助于丰富思政教育的内容和形式，提升思政教育吸引力和实效性，而且可以通过体育活动培养学生的团队协作、竞争意识等，促进其全面发展。由马敬著、吉林大学出版社出版的《高校思想政治教育中的文化融入》一书，深入剖析了文化融入的理论基础、可行性分析及其重要性和意义，

  2024年15期 No.951 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1117K]
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• 新媒体视域下高职院校思政教育融合发展之道

  李振奋;

  <正>新媒体为高职院校学生日常学习和生活带来诸多便捷，如新颖丰富的精品网络课程、省时省力的线上购物平台、碎片化的网络阅读等。一方面，新媒体满足了大学生衣食住行等方面的需求。另一方面，当代大学生对新媒体的依赖度日益提高。在此背景下，高职院校思政教育机遇与挑战并存，而如何运用好新媒体这把“双刃剑”成为值得探讨的重要课题。

  2024年15期 No.951 101-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1156K]
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• 红色民歌的思政教育价值挖掘

  张银枝;

  <正>红色民歌是社会主义文艺的重要形式，是某个民族在长期革命、建设、改革等伟大实践中形成的、带有自己民族风格的歌曲，蕴含着人们的理想信念、家国情怀与价值观念，具有十分重要的思政教育价值。由倪淑萍著、文化艺术出版社出版的《江南民歌研究》一书，以史论结合的方法，阐述了江南民歌演变过程中所体现的历史地位与文化价值，以江南民歌小视野折射江南文化大发展，对挖掘红色民歌的思政教育价值具有积极的借鉴意义。

  2024年15期 No.951 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 800K]
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• 新栏目体现新创意 新征程书写新主题

  <正>栏目1:《举旗明道》栏目背景在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育背景下,思政课教师要深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和贯穿其中的观点方法,不断学深悟透其中的道理学理哲理,坚持不懈用新思想培根铸魂,汲取科学智慧,汇聚磅礴力量,拓展实践路径,促进自身成长。栏目解读“举旗”指高举习近平新时代中国特色社会主义思想这一伟大旗帜,“明道”指明确新时代中国特色社会主义发展之道、明确教师教育教学之道、明确教师成长发展之道。

  2024年15期 No.951 2+105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1752K]
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• 重大资讯

  <正>封面征集自2011年以来,为了不断扩大刊物影响力,进一步促进刊校互动,第3周充分利用封面资源展现学校风采,对各级各类学校进行宣传。学校宣传可以是封一和封四两个彩封,也可以是封一至封四四个彩封。封一:刊登校门或者带有学校名称的主要建筑物等图片;封四:刊登学校办学特色、德育研究成果、思政教研教学成果等文字介绍(900字左右),

  2024年15期 No.951 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 953K]
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• 铸“红专”底色育时代新人 举“五育”旗帜踏科教新程——发展中的中国科大附中高新中学

  宋本利;

  <正>中国科大附中高新中学由合肥高新技术产业开发区管委会与中国科学技术大学(简称“科大”)基础教育集团合作创办,是合肥市高新区为推动“世界一流高科技园区”和“名校战略”重点打造的一所优质初级中学。学校占地面积约8.08公顷,建筑面积6.5万平方米,校园环境优雅,基础配套齐全,教学设施一流,被授予“合肥市绿色学校”“合肥市德育特色实验学校”“高新区优秀新开办学校”等荣誉称号。学校传承科大建校使命,大力弘扬科学家精神。

  2024年15期 No.951 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 731K]
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