中学政治教学参考

卷首语藏

  • 时代殷殷嘱托 青年砥砺前行

    王玉鹏;

    <正>北宋张载有言:“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”站在新的历史交汇点上,面对百年未有之大变局,中国青年应为实现中华民族伟大复兴中国梦勇于担当、不懈奋斗。“自信人生二百年,会当水击三千里。”奋斗是人生最亮丽的底色。“少年天才”曹原22岁发现石墨烯零电阻导电的方法,使世界为之震撼;“天使少女”江梦南在无声的世界里依靠唇语获取知识,最终如愿成为清华博士;“古韵舞者”孟庆旸十年如一日学习中国舞,挥洒汗水无数,最终作为领舞将《只此青绿》带上春晚舞台而惊艳世界。每次归程,都是为了更好地出发;每次停歇,都是为了积攒力量。新时代,终将属于砥砺前行的奋斗者。

    2024年18期 No.954 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 203K]
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前沿视点_时代礼赞

  • 党的二十大精神融入道德与法治课教学策略

    顾慈怡;

    党的二十大开启了全面依法治国新征程,为建设社会主义良法善治提供了新纲领、新指南。加强青少年法治教育是全面依法治国、加快法治中国建设的基础性工程,推动党的二十大精神进教材、进课堂、进学生头脑是当前和今后一个时期道德与法治教师的重要任务。在教学实践中,可将党的二十大精神有机融入教学目标、教学内容、教学过程,为社会主义事业建设者和接班人立德铸魂、启智润心。

    2024年18期 No.954 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 577K]
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前沿视点_立德铸魂

  • 思政课教师弘扬教育家精神要以德为先

    徐兆宏;黄玲;

    在第三十九个教师节到来前夕,习近平总书记致信全国优秀教师代表强调,要大力弘扬教育家精神,为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。思政课教师要在学思践悟系列重要讲话精神的基础上,探索如何弘扬教育家精神,不断提升立德树人、铸魂育人本领。

    2024年18期 No.954 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 527K]
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  • 习近平文化思想融入道德与法治课实践策略

    周杨;陈雯;周丽楠;

    习近平文化思想为我们在新时代继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明提供了科学行动指南。初中道德与法治课是学习和贯彻习近平文化思想的主阵地。结合《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》相关要求,教师可从教、学、评三个维度,推动习近平文化思想进课堂、进学生头脑。

    2024年18期 No.954 9-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 519K]
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前沿视点_理念传导

  • 宪法教育:如何建立与学生的意义联系

    毛文兰;

    宪法教育是青少年法治教育的核心内容。青少年能否积极学习宪法,并在实际生活中践行宪法,维护宪法权威,很大程度上取决于宪法教育与学生生活、成长的关联度。要使宪法教育与学生生活、成长相联结,教师要透彻理解国家相关文件,明晰宪法教育的目标和意图;深度解读教材,厘清教学内容与学生实际生活的联系;开展经典案例探究教学,激发学生宪法学习的内驱力;重视宪法实践教学,提升学生宪法学习的效能感。

    2024年18期 No.954 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 369K]
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  • 补偿与衔接:优化道德与法治学程实践

    奚燕萍;

    初中道德与法治课程直面学生未来生活,涉及诸多宏观话题,需要引导学生进行超越性学习。由于学生缺乏相关经历和经验,学习时常出现知识断层、经验断档,无形中削弱了道德与法治课程育人实效。补偿与衔接教学强调通过教师有目的、有针对性的补偿,实现学生学程优化。教师的补偿不是随心所欲的知识增加,而要基于学生成长需求,立足学生视角、育人视角、目标视角,精选补偿内容,追求课时目标与课程目标的达成。

    2024年18期 No.954 14-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 596K]
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前沿视点_新区新路

  • 拾信息之阶 入沉浸之境

    林少芳;

    道德与法治课程是义务教育阶段的思政课,是落实立德树人根本任务、培育时代新人的关键课程,必须紧跟时代潮流,打造与信息技术深度融合的多维度、全景观、沉浸式课堂。以信息化为台阶,串联序列化活动与体验,感目、感声、感心的沉浸式思政课堂,为学生深度学习、发展核心素养打下坚实基础。

    2024年18期 No.954 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 589K]
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  • 把握“三个上升” 打造高效课堂——以“天下兴亡 匹夫有责”教学为例

    郭子璠;

    道德与法治课程作为义务教育阶段的思政课,肩负着为国家培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。新课程背景下的高效课堂建设,必须始终坚持立德树人根本任务,推动教学资源、教学方法、师生互动多维结合。在教学组织与实施过程中,注意把握“三个上升”,为学生深度学习和思维提升做好准备,将学生的爱国情、强国志、报国行融入教学全过程,增强课程的育人底色。

    2024年18期 No.954 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 368K]
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课堂内外_教学新视

  • 培育爱国主义情怀“三化”策略

    陈雪芸;

    为了更好地落实立德树人根本任务,初中道德与法治教学应注重爱国主义情怀培育,通过活化教材、内化情感、外化行为三大策略,在师生之间形成教与学的有效合力,实现认知与情感共进、意志与行动同行,发挥思政课铸魂育人的强大作用。

    2024年18期 No.954 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 516K]
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  • 核心素养视域下“三线合一”教学策略探析——以“公民基本权利”一框为例

    蒋健;

    随着《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的颁布实施,初中道德与法治课程教学走进核心素养时代。这促使教师主动更新教学理念、教学方法,明确教学价值,从“育分”走向“育人”,真正发挥道德与法治课程铸魂育人作用。在具体教学中,教师可基于情境线、任务线、知识线构建教学框架,开展“三线合一”教学,培育学生核心素养。

    2024年18期 No.954 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 386K]
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  • 巧借拼音启智慧 知行合一向未来——以“多彩的职业”教学为例

    张家胜;牛秋羽;

    落实立德树人根本任务、发展学生核心素养是道德与法治课程的重要价值追求,以“生活即教育”“教学做合一”“爱满天下”为核心的陶行知生活教育理论为初中道德与法治教学提供了重要的思想指引和理论依据。借鉴生活教育理论,借助学生熟悉的汉语拼音启迪学生智慧,可以培养学生创新思维能力,在行知合一中探索增强学生道德修养、健全人格、责任意识等核心素养的有效路径。

    2024年18期 No.954 26-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 500K]
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课堂内外_教育教学

  • 优化任务设计 提升育人实效——以“高扬民族精神”为例

    王现江;

    学习任务是连接资源情境、学科知识和核心素养的关键环节。在道德与法治教学中,有效挖掘资源、合理创设情境、优化任务设计,是确保核心素养落地的前提。通过设计体验性、阐释性、思辨性和建构性等不同类别的学习任务,发挥红色文化资源在道德与法治教学中的重要育人功能,能够帮助学生在完成任务过程中传承红色基因、传递精神力量、增强文化自信。

    2024年18期 No.954 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 501K]
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  • 核心素养视域下的课堂追问策略

    吴庆才;

    提升学生思维能力是课堂教学的重要价值取向,是核心素养落地的必然之举。巧妙利用追问,能够促进知识生成水到渠成、思维能力与日俱进、评价反馈正向引领、情感升华入木三分。初中道德与法治教师要树牢课程价值理念,立足学生认识实际,巧借追问,实现价值引导,培育核心素养,让课堂追问不留遗憾。

    2024年18期 No.954 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 387K]
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课堂内外_教海导航

  • 聚大单元教学之神 凝议题式教学之气

    胡灵芝;

    大单元教学是新课程改革的重要内容。在初中道德与法治教学中,可采用“议题+大单元教学”的融合教学方式,借助真实情境将道理讲深,基于生活疑惑将道理讲透,运用多种形式将道理讲活,促进学生形成大单元和大概念学习思维。

    2024年18期 No.954 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 418K]
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  • 优化《读本》教学 促进教考和谐

    王燕;

    在基础教育中落实立德树人根本任务,可充分发挥考试评价对教育教学的导向作用,提升命题质量,使考试评价与教育教学形成合力。2023年河南省普通高中招生考试道德与法治试卷第20题,对一线教师扎实推进《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(初中)》教学,促进习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心,具有重要的引领作用,在促进教考和谐方面给予教师很大启发。

    2024年18期 No.954 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 417K]
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课堂内外_魅力实践

  • 化知识为素养的教学实现机制——以“凝聚价值追求”为例

    黄伟;

    传统教学中经常出现知识点数量与规模的无序扩张,给学生带来了沉重的包袱。新课标视域下的课程教学不再将知识作为唯一追求的客观真理,而是从知识中提取养分,转化为素养,引导学生获得精神长相,使人之成为人。在这一背景下,教师可从课程实施、整体视域、学科育人等方面构筑知识转化为素养的教学实现机制。

    2024年18期 No.954 37-40+3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1083K]
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  • “思政+X”跨学科融合教学实施路径——以扬州市“运河思政”跨学科协同教学为例

    祁萍;蔡燕;

    跨学科融合教学是新课程方案的一大亮点,是培育学生核心素养的有效载体。“思政+X”跨学科融合教学实践强调以思政学科为主导,打破学科壁垒,有意识地强化思政与其他学科的关联,打造形式多样、多维且有热度的“大思政”跨学科融合教学。扬州作为大运河的原点城市,在主打“运河思政”区域特色育人主题的基础上,强化跨学科素养涵育,促进学生跨学科思维进阶,从而达成协同育人价值目标。

    2024年18期 No.954 44-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 575K]
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课堂内外_教学样态

  • 体验学习圈:让学习成为一个完整的圆

    张琦;

    体验学习圈是一种利用体验和经验实现知识学习、素养落地的有效方式。在运用体验学习圈进行教学时,教师要设计体验任务,让学生亲历全过程,以任务为抓手,依托任务问题进行深入讨论,对直接经验进行解构,在充分凝练和概括中进行知识和经验迁移,最终让学生利用所学进行再实践、再检验。教师要把这四个环节当作一个循环反复的圆,从而让学习真正发生。

    2024年18期 No.954 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 368K]
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  • 指向思维能力提升的项目式教学目标设计

    符影;

    项目式教学是一种以学生为中心,强调实践、合作和探究的教学方法。在实施项目式教学时,教师要遵循一定的思路进行设计和管理,通过提出真实问题(凝练项目主题)—明确项目目标—设计实施过程—引导自主探究—鼓励合作学习—强调过程与结果—开展评价与反思,有效提高学生学习兴趣和自主学习能力,培养学生创新精神和实践意识,从而实现教育教学目标,提升学生思维能力,培育学生核心素养。

    2024年18期 No.954 50-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 504K]
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活水天成_话说资源

  • 基于红色资源的理想信念教育策略——以“坚持国家利益至上”一框为例

    郭淑琴;石明晶;

    思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,基于红色资源的理想信念教育是实现思政课育人目标的重要抓手。思政课教师应依据学情,基于理想信念教育目标,精心筛选、深度挖掘红色资源,设计富有探究价值的学习任务,强化学科实践,推进综合学习,引导学生在红色故事、红色精神、革命传统等红色资源中体验、感悟、生成,砥砺为党和国家勇担使命的责任感,立志做有理想、有本领、有担当的时代新人。

    2024年18期 No.954 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 470K]
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  • 党史资源融入大单元教学探索

    姚蕾;李朝志;

    大单元视角下的党史学习教育凸显思维引导和系统学习,使思政课教学更具吸引力和凝聚力。大单元视角下的党史学习教育融合课堂,要坚持整体构建、活用资源、议题导向的基本方法,结合教学实际和学生需求,突出价值引领,强化深度教学,培育核心素养,从而落实立德树人根本任务,培养社会主义合格建设者和可靠接班人。

    2024年18期 No.954 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 372K]
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活水天成_以案论道

  • 以古人智慧悟跨学科作业设计之道

    陈晓晖;

    中华优秀传统文化中蕴含丰富的智慧,体现在文学、教育、建筑等不同领域,这些智慧虽历经千年但魅力不减,是引导我们前进的重要力量,是取之不尽、用之不竭的宝贵精神财富。在教育教学中,教师可以借鉴古人智慧创新教学设计、活动设计、作业设计等,以增强教育教学的人文性、趣味性。

    2024年18期 No.954 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 308K]
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  • 巧借“吃瓜”心理 打造思辨金课

    张述敏;

    “吃瓜”是一种关注热点事件的普遍心理倾向。对于热点事件多面性和多角度的解读,会收获不同的育人效果。教师巧借“吃瓜”心理,在选择热点案例的同时,融入多层次的思辨设问,既能培养学生观察问题的能力,更能让学生在面对复杂信息时实现判断推理、价值澄清等思维进阶。以生动的热点案例打造有情怀、有深度、有情感的思辨金课,能够实现初中道德与法治课程立德树人根本任务,让核心素养培育在深度思辨中真正落地。

    2024年18期 No.954 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 291K]
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活水天成_习而时察_请党放心 强国有我——初中生讲述身边的中国故事

  • 哈尔滨火出圈的东北振兴启示

    朱克然;

    <正>这个冬天,哈尔滨彻彻底底地火了一把。前有特色冻梨摆盘招待“南方小土豆”,后有冰雪大世界联名各大IP容貌焕新。哈尔滨火出圈,少不了三个因素的支持。因地制宜习近平总书记在党的二十大报告中指出:“推动绿色发展,促进人与自然和谐共生。”哈尔滨利用其地处高纬度,气温寒冷,存冰期长的优势,发展冰雪生态经济,开发“冰雪大世界”休闲旅游区,打造“冰雪文化之都”,可谓因地制宜发展经济的活教材。

    2024年18期 No.954 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 196K]
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  • 高擎红旗 强国有我

    蔡梓婷;

    <正>革命先驱陈独秀说过:青年如青春,如朝日,如百卉之萌动,如利刃之新发于硎。青少年是国家的未来和民族的希望。习近平总书记指出,少年强则国强,当代青年生逢其时,施展才干的舞台无比广阔,实现梦想的前景无比光明。读书是人生丰厚的储蓄,是发现未来的钥匙,是追求真理的阶梯,为参与竞争积淀实力。我虽然生活在农村,教育资源不如城市好,但我坚信学习可以改变命运,知识能让我走出大山,通往更加炫丽的舞台。我要珍惜并抓住每一次学习的机会,不断强大自我,为社会、为民族、为国家发展贡献力量!

    2024年18期 No.954 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 356K]
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  • 平凡星点,筑梦前行

    韩亚辰;

    <正>习近平总书记说:“要坚持山水林田湖草一体化保护和修复,把加强流域生态环境保护与推进能源革命、推行绿色生活方式、推动经济转型发展统筹起来,坚持治山、治水、治气、治城一体推进。”“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。”纵观古今,涌现出无数贤才,他们不惧困难,迎难而上,就像夜晚的星点,闪耀着独特光芒。

    2024年18期 No.954 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K]
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  • 人民铁路为人民

    沈文栋;

    <正>中国共产党成立,新中国崛起,几经沧桑,风云变幻,神州大地焕发生机。高铁快速发展,纵横九州,非昔时可比。中国铁路铸就一代代传奇,演绎着中国故事。父亲见今日高铁之宏伟,不禁感慨良多,想他们那年代,见一趟亲人不容易,远乡探亲都是乘坐长途大巴,绕行山路,颠簸十几个小时才能到达目的地,路程艰辛。而今交通发达,铁路通达,日行千里,一日看尽神州。习近平总书记指出,我国自主创新的一个成功范例就是高铁,从无到有,从引进、消化、吸收再到自主创新,现在已经领跑世界。铁路发展见证了国家的发展历程,见证了中国特色社会主义的优越性,更见证了新中国欣欣向荣的景象。

    2024年18期 No.954 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 318K]
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  • 十年“赶考”路,丈量大国前行步伐

    李锦辉;

    <正>“铁路建设要算大账。”“让新疆不再是边远地带,而是一个核心区、一个枢纽地带。”习近平总书记在考察过程中的殷殷嘱托,为新疆铁路发展指明了方向。近十年,新疆铁路发展日新月异,不断在“赶考”路上交出让人民满意的答卷,我也从中体悟到了家乡前行的步伐。我的家乡在阿勒泰地区,那里地处新疆最北端,是祖国铁路网的重要隘口,我在这里与铁路结下了不解之缘。

    2024年18期 No.954 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K]
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  • 两张照片的故事

    陈子怡;

    <正>一天下午,我和妈妈正在大扫除,妈妈将柜子里的东西搬出来,最上面的相册滑落到地上。我拿起相册翻开,看到一张边缘已经泛黄的照片,照片中的我站在一条满是坑坑洼洼的路边,旁边只有一棵孤零零的树,杂草丛生,十分荒凉。我竟然还去过这么偏僻的地方?我赶忙问妈妈这是哪里,妈妈想了想说:“是一个小公园,不过好些年没去了。”随后,妈妈又感叹一声说道:“现在有手机就能拍照,你都不知道,那个时候找人拍张照片有多困难!”听妈妈一说,我有些好奇这小公园还在不在,便求着妈妈带我去,妈妈欣然答应了。

    2024年18期 No.954 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 320K]
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  • 千年夙愿今梦圆 乡村振兴谱新篇

    王泽舟;

    <正>从匠心点睛亮点纷呈,到串珠成链风景成线,再到全域发力提质赋能,一条条“畅洁绿美安”的乡村公路,正把满满的幸福感送进千家万户。不久前,我随父母重游了辉县太行山景区。在一上午疲劳的攀登后,熟悉这里的父亲突然说要换一条路下山。从半山腰往下看,我惊奇地发现山脚下坐落着一个村庄,在我的询问下,父亲徐徐道来。

    2024年18期 No.954 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K]
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  • 紫荆花下的誓言

    陈宁萌;

    <正>一天下午放学,妈妈骑着电动车来接我,我们行驶在熟悉的小路上。广州的12月,紫荆花开得异常灿烂,绿叶挂满枝头,已然一片生机勃勃的春日景象。我们聊着天,话题渐渐转向了未来的工作。妈妈满怀期待地说:“如果你以后大学毕业,在离家近的地方当警察、医生或教师,也是不错的选择。”然而,我内心深处却对她的提议并不感兴趣,因为这与我心中的理想职业相差甚远。我知道警察可以保家卫国,医生能够救死扶伤,教师可以教书育人,但我仍然渴望追求更加自由、浪漫的职业。

    2024年18期 No.954 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 384K]
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评价视界_备考方略

  • 拢捻抹挑:给解题教学做健康体检

    刘萍;

    当前解题教学出现了诸如过度强调技巧、机械僵化等误区,亟须进行解题教学技术更新。类比弹奏琵琶,解题教学的良性运转可以借鉴拢、捻、抹、挑的技法,走出解题教学误区,创新解教学实践,优化解题教学效果。

    2024年18期 No.954 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 570K]
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  • 善用教材目录 提高复习效率

    许东雪;李朋;

    中考复习是一项系统性工程,其中一项重要任务就是将初中三年六本教材的知识进行结构化处理。这些知识涉及我与自身,我与自然、家庭、他人、社会,我与国家和人类文明关系等多个方面,体系庞大、内容繁杂。教师可以借助教材目录,帮助学生明晰教材主线、提炼知识主干、构建知识体系、形成系统记忆,从而使复习课事半功倍。

    2024年18期 No.954 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 371K]
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评价视界_走势明察

  • 核心素养导向下的开放性试题命制

    周小芬;

    《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》指出,纸笔测试要注重增加综合性、开放性、应用性与探究性试题比例。在这一评价理念指引下,广大教师可从试题立意、素材选取、任务设计、答案设置、试卷评判等角度,探索在开放性命题中坚持多元开放素养立意,落实立德树人根本任务;指向多元评价任务设计,落实学科关键能力培育;注重多元知识考查,运用大概念实现高通路迁移;借势跨学科主题学习,实现学生综合素养催化。

    2024年18期 No.954 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 530K]
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成长空间_大家启智

  • 回看天际阅春潮 岩上有意逐光澜——“教—学—评”一致性实践思考

    李振民;

    “教—学—评”一致性,是培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力,引领学生明确人生发展方向,成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要保证。从最近几年党和国家颁布的教育政策也可以看出“教—学—评”一致性在义务教育阶段的重要性。基于“教—学—评”一致性在新课标中的地位作用,教师在教学实践中,应立足学生课堂主体地位,找到“共振点”,创建“操作台”,选好“突破口”,搭建“转换层”。

    2024年18期 No.954 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 666K]
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成长空间_学科研修

  • 思政课校本研修“三聚焦”

    龚俊波;

    校本研修是加强教师队伍建设的重要平台和抓手。上好思政课,关键在教师。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,道德与法治课程是义务教育阶段的思政课。在校本研修过程中,道德与法治教师要坚持立德树人任务引领,立足核心素养培育,遵循学生身心发展特点和认知规律,聚焦问题、反思、培训,提升校本研修的导向性、实效性和针对性。

    2024年18期 No.954 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 366K]
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  • 咬文嚼字析义理 字斟句酌探精微

    张崇巨;

    面对初中道德与法治学科用语不规范的情况,教师必须拥有“一字不肯放松的谨严”,学会咬文嚼字,重视字斟句酌,通过规范明晰学科用语,体现课程的思政味、学科味,培育学生人文精神,实现学科育人目的。

    2024年18期 No.954 78-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 549K]
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学术品读

  • 从反贫困到共同富裕:建党百年的实践探索与经验启示

    卓敏;

    <正>中国共产党始终坚持以马克思主义为指导,坚持和发展中国特色社会主义不动摇。自中国共产党成立之日起,就将共同富裕作为长期奋斗目标,在实践中持续不断探索实现共同富裕的道路。早在新民主主义革命时期,党就开始了对共同富裕之路的探索。土地革命的深入开展,为实现共同富裕奠定了经济基础。虽然此时“共同富裕”概念没有被明确界定,但我们党借助土地问题,对涉及国计民生的经济问题展开深入考量,结合人民最核心的问题,及时进行土地政策调整,生动诠释了一切为民的思想主张,为后续共同富裕道路持续深化奠定了基础。新中国成立后,社会主义制度的建立,从制度层面为共同富裕奠定了基础。进入改革开放时期,邓小平同志创造性地指明了社会主义的本质,即“解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕”。这一论断从根本上为实现共同富裕奠定了思想基础。党的十九届五中全会强调要将社会主义现代化建设重点放在实现共同富裕这一宏伟目标上,党的十九届六中全会进一步强调“促进共同富裕”。党的二十大报告指出:“中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化。

    2024年18期 No.954 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 785K]
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  • 大数据时代思政教育精准化改革探论

    马金伟;

    <正>在大数据时代背景下,思政教育走向智能化、云端化、自主化和多元化,思政教育改革获得了新动能。改变高校思政教育教学结构,教师应基于技术与教育的双向赋能本质,顺应数字化改革趋势,巧妙运用人工智能、互联网技术手段,通过搭建标准化教育平台、整合海量互联网资源,进一步提升思政教育的体验性、丰富性和互动性。此外,为满足时代发展对道德修养较高智慧型人才和复合型人才的需求,在坚持思政教育精准化改革方向时,应坚定思政教育初心,有效利用大数据技术,助力思政教育高质量发展。

    2024年18期 No.954 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1591K]
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  • 新文科背景下大学英语课程思政建设实践探索

    刘丹;梁云;

    <正>随着信息技术的迅猛发展,融合传统人文学科与新兴科技领域的新文科逐渐兴起,为大学英语课程思政建设提供了新的视角和机遇。本文参阅由王淑花和潘爱琳编著、首都经济贸易大学出版社出版的《大学英语课程思政教学实践与反思研究》一书,探讨新文科背景下大学英语课程思政建设的理念、路径与方法。在新文科背景下,大学英语课程思政建设被赋予新的内涵与使命,其建设理念应充分体现时代要求、

    2024年18期 No.954 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 801K]
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  • 青春激扬新时代 浅墨清韵新篇章——《习而时察》栏目征稿启事

    <正>2024年是新中国成立75周年,是实现“十四五”规划目标任务的关键一年。青年强,则国家强。当代中国青年生逢其时,要紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围,着眼于中华民族伟大复兴的中国梦,勇于担起历史重任,以青年的力量与智慧脚踏实地、踔厉奋发、砥砺前行,在学习实践中践悟新思想,为全面建设社会主义现代化国家贡献力量:2024年10月《中学政治教学参考》(第1周、第2周)将在《习而时察》栏目推出“献礼新中国成立75周年”专题,抒发青少年对伟大祖国的热爱之情,现面向广大中学生征稿。

    2024年18期 No.954 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 476K]
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  • 新书速递

    <正>《初中道德与法治优秀教学设计选编(八年级下册)》是首届初中道德与法治教学设计大赛优秀作品选编,经过组委会专家的严格评选,从来自全国的700多篇参赛作品中精心筛选出40篇特等奖作品。本书紧紧围绕新课标精神,按照统编《道德与法治》八年级下册教材的章节顺序编排,教学设计包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计及专家点评等内容。每框呈现2篇作品,力求统一中寻变化、规范中求灵活,营造生动的富有张力的教学生态场域。

    2024年18期 No.954 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 452K]
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  • 共商思政教育一体化大计 共绘思政教育高质量新篇——关于举办大中小学思政教育一体化建设暨第七届德育教科研课题研究与论文写作高级研修班的通知

    <正>习近平总书记高度重视学校思想政治教育工作,党的二十大报告明确要求“推进大中小学思想政治教育一体化建设”。我们要积极探索和提炼创新推进大中小学思政教育一体化建设的路径、方法和经验。为推进新时代思政课高质量发展,助力大中小学思政教育工作者教研水平与论文写作能力提升,陕西师范大学出版总社中学政治教学参考编辑部拟于2024年暑期在重庆市巴蜀中学校举办大中小学思政教育一体化建设暨第七届德育教科研课题研究与论文写作高级研修班,共商学科发展大是,共研思政一体大计,共担学科时代大任。

    2024年18期 No.954 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 745K]
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